Hal 226 matematika kelas 9 No.1 tolong Jawab kakak
1. Hal 226 matematika kelas 9 No.1 tolong Jawab kakak
Jawaban:
ada di penjelasan
Penjelasan dengan langkah-langkah:
2 segitiga dapat dikatakan kongruen saat panjang 3 sisinya sama
Bukti 1 = Sisi SQ pada segitiga PSQ dan pada segitiga QRS berimpit dan panjangnya sama
Bukti 2 = Sisi PQ pada segitiga PSQ dan sisi QR pada segitiga QRS sama karena ada tanda bahwa panjangnya sama
Bukti 3 = Sisi PS pada segitiga PSQ dan sisi RS pada segitiga QRS sama karena ada tanda bahwa panjangnya sama
Maap kalo salah masih kelas 5 SD
2. Jawaban Matematika Kelas 9 Halaman 226 Latihan 4.2 (hanya nomor 3 dan 4)
Jawab: terdapat pada foto.
3. kunci jawaban buku bahasa Indonesia kelas 7 halaman 225-226
Jawaban:
1. Ulu kembali berseru, “Hujan
telah tiba! Hujan telah tiba!
Oh, hai Ikan! Aku sangat suka
dengan hujan, bagaimana denganmu?
2. “Hah! Sedih sekali hidupmu
Ikan! Seandainya kamu seperti
aku, dapat hidup di dalam
dua dunia, darat dan air,
mungkin kamu akan dapat
merasakan kebahagiaan ini.
Nikmati saja air kolammu
sebab kamu tidak akan
dapat pernah merasakan
rintikan hujan di badanmu!”
3.“Hai Burung, kenapa
kau tidak mau keluar dan
menikmati hujan? Apakah
kamu takut bulumu basah?
Atau apakah kamu takut
tenggelam ke dalam kolam
seperti semut? Ataukah
memang kamu tidak bisa
menikmati indahnya hujan
seperti Ikan?” Setelah
berkata demikian, Ulu tertawa
kencang-kencang.
PETIKAN – PENGIRING
1. “Hujan telah tiba!”
Ulu berteriak dengan girang
2. “Wahai semut, hujan
telah tiba jangan bersembunyi!
” seru Ulu kepada semut
yang sedang berusaha
keras menghindari tetesan
air hujan.
3. “Ulu, aku tidak suka
dengan hujan. Kamu lihat
betapa mungilnya tubuhku?
Air hujan akan menyeret
dan menenggelamkanku ke
kolam! Aku tidak bisa
berenang sepertimu,
makanya aku berteduh,”
sahut Semut.
4. “Aku tidak dapat
merasakan hujan Ulu.
Lihatlah, aku tinggal
bersama air. Bagaimana
caranya aku dapat menikmati
hujan seperti kamu Ulu?”
Ikan pun kembali berputar
-putar di dalam kolam.
5. “Apa yang kau maksud
Burung? Tentu saja aku
tidak bisa!” Ulu cemberut
dan menatap kearah dua
kakinya. Ulu menyesal
punya kaki yang pendek
sehingga tidak bisa terbang.
PETIKAN – PENGIRING -PETIKAN
1. “Makanya Semut, kau
harus berlatih berenang!
Aku sejak berupa berudu
sudah bisa berenang, masa
kau tidak bisa? Berenang
itu sangat mudah, julurkan
saja kakimu,” Ulu menjulurkan
kakinya, “dan tendang ke
belakang seperti ini!
Ups, maaf, kakimu
pendek.” Sambil
Ulu melompat meninggalkan semut.
2. “Ulu, tidakkah kamu
tahu bahwa Sang Pencipta
membuat kita dengan
keunikan yang berbeda-
beda? Aku tidak bisa
berenang sepertimu dan
ikan, tetapi aku bisa
terbang mengitari angkasa.
Burung kembali berkata
dengan bijak, “Itulah
yang kumaksud Ulu, kita
masing-masing memiliki
kelebihan sendiri. Semut
tidak bisa berenang sepertimu,
tetapi ia bisa menyusup ke
tempat-tempat kecil yang
tidak dapat kau lewati.
Ikan tidak dapat melompat-
lompat sepertimu, tetapi
ia bernapas di bawah air.
Kamu tidak seharusnya
menghina mereka!”
3. “Maafkan aku Burung.”
ucap Ulu seraya menatap
sendu kearah Semut dan
Ikan yang sejak tadi
memperhatikan pembicaraan
mereka. “Maafkan aku
Semut, Ikan, selama ini
aku telah menyinggung perasaanmu.”
2.) 1. “Ulu, aku tidak suka
dengan hujan. Kamu lihat
betapa mungilnya tubuhku?
Air hujan akan menyeret
dan menenggelamkanku ke
kolam! Aku tidak bisa
berenang sepertimu,
makanya aku berteduh,”
sahut Semut. (Benar)
Alasan: Penulisan tanda
petik pada kalimat
langsung dengan kalimat
pengiring sudah benar.
2. Ulu kembali berseru,
“Hujan telah tiba! Hujan
telah tiba! Hai Ikan! Aku
sangat suka dengan hujan,
bagaimana denganmu? Ulu
berhenti di pinggir
kolam dan berbicara
kepada Ikan yang sedang
berenang di dalam kolam. (Salah)
Alasan: Tidak ada tanda
petik penutup pada akhir kalimat langsung.
3. “Apa yang kau maksud Burung?
Tentu saja aku tidak bisa!”
Ulu cemberut dan menatap
kearah dua kakinya. (Benar)
Alasan: Penulisan tanda
petik pada kalimat langsung
dengan kalimat pengiring sudah benar.
4. “Makanya Semut, kau harus
berlatih berenang! “ kata Semut (Salah)
Alasan: Penulisan tanda
petik penutup terbalik
dan seharusnya tanpa
spasi atau jarak. Serta,
kalimat tidak diakhiri
dengan tanda titik.
5. “Aku sejak berupa
berudu sudah bisa berenang
“kata Ulu. (Salah)
Alasan: Tidak ada tanda
koma pada akhir kalimat
langsung. Serta, penulisan
tanda petik penutup terbalik.
6. masa kau tidak bisa?
Berenang itu sangat mudah,
julurkan saja kakimu,” Ulu
menjulurkan kakinya, “dan
tendang ke belakang seperti
ini! Ups, maaf, kakimu kan
pendek.” Sambil tertawa, Ulu
melompat meninggalkan semut. (Salah)
Alasan:
Tidak ada tanda petik pembuka.
Awal kalimat tidak ditulis
dengan huruf besar.
4. apa jawaban bahasa indonesia kelas 7 halaman 226 kurikulum 2016
1. S (salah)
2. B (benar)
kerena nomor 1 teksnya menunjukan kalimat yg diucapkan semut “makanya aku berteduh” adl kalimat yg tidak sesuai dg EYD. kata “makanya” seharusnya diganti “oleh karena itu” atau bisa “sebab itulah”
nomor 2 tidak ada kalimat yg salah. teksnya sudah sesuai dg EYD
menurutku begitu…
5. 226+(-159)=[tex]226 + ( – 159)[/tex]
Jawaban:
226+(-159) = 67
Penjelasan dengan langkah-langkah:
semoga membantu
Jawab:
67
Penjelasan dengan langkah-langkah:
226+(-159) = 226-159 = 67
6. 123÷7544×(226)-5=_____tolong di jawab
123 : 7544 x (226) -5
=123/7544 x 226 -5
= 3/184 x226-5
=3/92×133-5
=339/92-5
= – 121/92
7. 4.A.Urutan pecahan dari yang terkecil adalah ….97 21; 226%; 2,27; 2420 8217B. ; 226%; ; 2,27; 24.82021 79C. ; 2 ; 2,27; 226%;8 20421 7 9D. ; 2; 2,27; 226%8 204
Jawaban:
8 204 maaf kalo salah ya 🙂
8. buku ipa kelas 8 halaman 226
Berikut adalah identifikasi zat adiktif adalah:
Penguat rasa dengan nama zat adiktif monosodiu
m glutamat berdampak negatif dapat menyebabkan penyakit sindrom restoran cina, dan dapat dicegah dengan cara mengurangi penggunaan msg.Pemanis dengan nama zat adiktif sakarin dan natrium siklamat berdampak negatif dapat merangsang tumbuhnya tumor di dalam kemih, dan dapat dicegah dengan cara dengan menggantinya dengan gula tebu.Pengawet dengan nama zat adiktif natrium benzoat, berdampak negatif dapat mengurangi daya tahan tubuh terhadap serangan penyakit, dan dapat dicegah dengan cara memilih makanan yang tidak menggunakan bahan pengawet buatan misalnya makanan yang menggunakan pengawet garam dan gula.Pewarna dengan nama zat adiktif tartazine, berdampak negatif dapat menyebabkan alergi, dan dapat dicegah dengan cara memilih makanan yang menggunakan pewarna alami.Pengental dengan nama zat kalsium asetat, berdampak negatif dapat menimbulkan reaksi alergi dan iritasi pada saluran pencernaan, dan dapat dicegah dengan cara menggunakan tepung maizena.Pembahasan
Zat adiktif adalah zat yang dapat mengakibatkan kecanduan. Zat ini dalam kehidupan sehari-hari dikenal dengan nama Napza (narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya). Zat adiktif adalah zat-zat yang bisa menimbulkan ketergantungan atau adiksi. Orang yang mengalami adiksi ingin menggunakan zat tersebut secara terus menerus. Salah satu contoh zat adiktif yang ada di dalam keseharian kita adalah kafein yang terkandung di dalam kopi dan teh. Zat adiktif adalah zat yang menimbulkan ketagihan dan ketergantungan, sedangkan zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke suatu produk makanan atau minuman, yang dimaksudkan untuk meningkatkan penampilan, sifat, dan kualitas makanan. Zat Adiktif dapat mempengarui otak dalam berbagai cara : Stimulant ( membuat orang merasa lebih energik). Depressant (Membawa rasa relaksasi ). Hallucinogens ( Mengubah cara seseorang mengalami pengalaman secara nyata). Zat aditif alami adalah zat aditif yang berasal dari makhluk hidup, Contohnya : pewarna dari tumbuhan, penyedap dari daging hewan, pengental dari alga Zat aditif buatan adalah zat aditif yang dibuat manusia, diperoleh dari reaksi kimia dan bahan bakunya menggunakan bahan kimia.
Pelajari lebih lanjut
1. Materi tentang contoh zat adiktif https://brainly.co.id/tugas/1596515
2. Materi tentang bahayanya zat adiktif https://brainly.co.id/tugas/8508893
3. Materi tentang apakah gula termasuk zat adiktif https://brainly.co.id/tugas/6056858
—————————————————————————————————-
Detail jawaban
Kelas:
Mapel:
Bab:
Kode:
#AyoBelajar
#SPJ2
9. plis Jawab KPK dari 226
Jawab:
226 = 2 x 113
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maaf kalau salah
jajajjaianwnnsksnahabab
10. soal jawaban matematika kls 9 hal 226 no 2
Jawaban:
AB = DE
Penjelasan dengan langkah-langkah:
∠ DCE = ∠ ACB (bertolak belakang)
∠ ABC = ∠ CDE (berseberangan)
Jadi, ΔABC dan ΔCDE kongruen berdasarkan kriteria sisi, sudut, sudut.
2. ∆ABC dan ∆EDC terbukti kongruen dengan aturan sudut, sisi, sudut
Penjelasan :
AB = DE (Diketahui)
∠CAB = ∠CED (Berseberangan)
∠ABC = ∠BDE (Bersebrangan)
Jadi, ∆ABC [tex]\cong[/tex] ∆EDC dengan aturan sudut, sisi, sudut
11. ….×….=226titik-titik * titik-titik = 226
Jawaban:
2×113
Dua dikali dengan angka seratus tiga belas
jawaban:
1. 113 x 2 = 226
maaf kalau salah.
12. tolong di jawab yang nomor 4 (halaman 226 di IPS, kelas 7)Mohon dijawab pliss (Dapat poin 15)
Pada buku cetak Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 7 halaman 226, berikut adalah jawaban mengenai teori masuknya kebudayaan Hindu Buddha yang paling kuat:
Teori Brahmana: teori masuknya kebudayaan Hindu Buddha yang dilakukan oleh para ahli kitab suci dan juga ahli agama. Teori ini dikemukakan oleh J.C Van Leur. Teori ini menjadi sangat kuat karena adanya penemuan prasasti yang menggunakan bahasa Sanskerta dan huruf Pallawa. Penggunaan bahasa Sanskerta dan huruf Pallawa ini hanya dimengerti oleh para ahli kitab suci karena merupakan bahasa yang digunakan pada kitab suci.Teori Waisya: teori masuknya kebudayaan Hindu Buddha yang menyatakan bahwa penyebaran terjadi karena adanya interaksi antara pedagang Indonesia dengan pedagang India. Teori ini dikemukakan oleh N.J Krom. Teori ini diperkuat dengan adanya Kampung Keling di Indonesia yang merupakan suatu kawasan di mana merupakan perkampungan pedagang India.
Pembahasan
Budaya Hindu Buddha adalah salah satu bentuk budaya yang bisa dibilang memiliki pengaruh paling besar bagi kehidupan bangsa Indonesia. Bahkan penemuan yang ada pada kerajaan Hindu Buddha juga menjadi salah satu bukti dari berakhirnya masa praaksara di Indonesia. Maka dari itu, para ahli mengemukakan teori-teorinya mengenai bagaimana cara masuk dan berkembangnya budaya Hindu Buddha tersebut di Indonesia.
Selain kedua teori di atas, berikut adalah teori masuknya budaya Hindu Buddha ke Indonesia:
Teori arus balik: teori yang menyatakan bahwa ada masyarakat Indonesia yang pergi ke India dan ketika kembali masyarakat tersebutlah yang menyebarkan budaya Hindu Buddha di Indonesia.Teori Kesatria: teori yang menyatakan bahwa budaya Hindu Buddha disebarkan oleh para prajurit atau tentara yang datang ke Indonesia dan mendirikan kerajaan di Indonesia.Teori Sudra: teori yang menyatakan bahwa adanya masyarakat golongan bawah yang melarikan diri dari India ke Indonesia untuk mendapatkan kehidupan yang lebih baik. Namun, teori ini terbilang lemah karena masyarakat kaum Sudra yang tidak mengerti kitab suci dan tidak memiliki kapabilitas untuk menyebarkan agama Hindu.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang peninggalan masa kerajaan Hindu Buddha https://brainly.co.id/tugas/5569378Materi tentang pengaruh kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia https://brainly.co.id/tugas/83636Materi tentang kerajaan Hindu Buddha https://brainly.co.id/tugas/393578
Detail jawaban
Kelas: 7
Mapel: IPS
Bab: –
Kode: 7.10
#AyoBelajar #SPJ2
13. Lebih besaran mana 1.) 226 dengan 22.6 2.) 23.7 dengan 226
Angka yang lebih besar antara 226 dengan 22, 6 & 23, 7 dengan 226
——-
Dalam matematika, kita mengenal bilangan desimal & bilangan bulat.
Bilangan desimal adalah bilangan yang termasuk pecahan & menggunakan koma.
Bilangan bulat adalah bilangan cacah mau pun negatif.
1) 226 dengan 22, 6
Untuk membandingkan mana yang lebih besar, dalam bilangan desimal kamu tidak perlu memperhatikan angka setelah koma jika kamu ingin membandingkannya dengan bilangan bulat.
Jadi antara 226 dengan 22, menurut kamu mana yang lebih besar?
Tentu bilangan 226.
2) 23, 7 dengan 226
Sama dengan penjelasan di atas.
23 denga
n 226.
Lebih besar 226.
Cari tahu penjelasan mengenai jenis-jenis bilangan lainnya di sini:
Macam-macam bilangan
https://brainly.co.id/tugas/6443184?utm_source=android&utm_medium=share&utm_campaign=question
•••••
Mapel: Matematika
Kelas: 7
Materi: bilangan bulat
Kata kunci: membandingkan antara bilangan bulat & desimal
Kode soal: 2
Kode kategorisasi: 7. 2. 1
#backtoschoolcampaign
14. uji kompetensi hal 224-226 no 6-9 PG ipa kelas 8 semester 2 Tolong ya Besok Dikumpulin tugasnya
6. Sifat bayangan yang di bentuk oleh cermin cekung apabila benda terletak pada jarak kurang dari titik fokus cermin adalah C. maya , tegak , diperbesar , dan terletak di belakang cermin
7. Pasangan yang tepat antara lensa yang terdapat pada mikroskop dan bayangan yang dibentuk oleh lensa adalah D. lensa objektif = bayangan nyata dan diperbesar , lensa okuler = bayangan maya dan di perbesar
8.Alat optik yang memiliki lensa cembung sehingga dapat membantu mendekatkan objek ke mata serta membantu untuk melihat benda yang kecil adalah A. lup
9. Sebuah benda yang tingginya 12 cm di letakkan 10 cm di depan cermin cembung yang jari – jari kelengkungannya 30 cm. Sifat – sifat bayangan yang di bentuk oleh cermin tersebut adalah A. maya , tegak, dan di perkecil
PEMBAHASAN
Materi pembahasan tentang Lensa , Cermin dan Alat Optik ini bisa di lihat kembali pada link-link ” Pelajari Lebih Lanjut “ di bawah ini.
Okay kita sekarang akan menyelesaikan soal yang di maksud.
Soal 6 :
Jikalau benda terletak di antara cermin cekung dan titik fokus cermin cekung ( Ruang I ) , maka bayangan akan terbentuk dibelakang cermin ( Ruang IV ) sesuai prinsip jumlah nomor ruang bayangan di tambah nomor ruang benda haruslah V. Berhubung terletak di belakang cermin , maka bayangan bersifat maya dan tegak. Lalu karena nomor ruang bayangan IV lebih besar dari nomor ruang benda I , maka bayangan akan di perbesar
Soal 7 :
Pada mikroskop terdapat 2 lensa yakni lensa objektif dan lensa okuler. Benda di letakkan antara fokus lensa objektif dan 2 kali fokus lensa objektif ( Ruang II ) , sehingga akan terbentuk bayangan di belakang lensa di jarak lebih besar dari 2 kali fokus lensa objektif ( Ruang III ). Sifat bayangan yang di bentuk oleh lensa objektif adalah Nyata dan Diperbesar.
Bayangan yang di bentuk oleh lensa objektif ini selanjutnya akan di perbesar lagi oleh lensa okuler yang berfungsi layaknya lup yang akan menghasilkan bayangan Maya dan Diperbesar.
Soal 8 :
Lup merupakan salah satu alat optik yang menggunakan lensa cembung. Benda di letakkan di antara lensa cembung dan titik fokus lensa cembung tersebut ( Ruang I ) sehingga terbentuk bayangan di depan lensa ( Ruang IV ) yang bersifat Maya , Tegak , Di Perbesar. Jadi Lup biasa di gunakan untuk melihat benda yang kecil dan sering di gunakan oleh Tukang Arloji , Tukang Reparasi Elektronik dan sebagainya untuk melihat komponen-komponen yang kecil dari peralatan.
Soal 9 :
Diketahui :
h = 12 cm
s = 10 cm
R = -30 cm
Ditanyakan :
Sifat Bayangan = ?
Penyelesaian :
f = R / 2
f = -30 / 2
f = -15 cm
1 / s + 1 / s’ = 1 / f
1 / 10 + 1 / s’ = 1 / -15
1 / s’ = 1/-15 – 1/10
1 / s’ = -2/30 – 3/30
1 / s’ = -5/30
s’ = 30/-5
s’ = -6 cm
M = s’ / s
M = 6 / 10
M = 3 / 5
h’ = M . h
h’ = ( 3 / 5 ) . 12
h’ = 36 / 5
h’ = 7,2 cm
Berhubung h’ < h dan s’ bernilai negatif , maka sifat bayangan yang terbentuk adalah Maya , Tegak , dan di Perkecil
Pelajari lebih lanjut :
[tex]\textbf{Lensa Cembung}[/tex] : https://brainly.co.id/tugas/20987845
[tex]\textbf{Cermin Cembung}[/tex] : https://brainly.co.id/tugas/21150959
—————————
Detil Jawaban :
[tex]\textbf{Kelas:}[/tex] 8
[tex]\textbf{Mapel:}[/tex] Fisika
[tex]\textbf{Bab:}[/tex] Cahaya dan Alat Optik
[tex]\textbf{Kode:}[/tex] 8.6.5
[tex]\textbf{Kata Kunci:}[/tex] Cahaya , Indeks Bias , Medium , Sudut , Kritis
15. 467226[tex]467 \\ 226 \\ x[/tex]jawabannya gimna
Jawaban:
11.139.113.764
Penjelasan dengan langkah-langkah:
tinggal di kalikan kebawah
maaf kalau salah, terimakasih
16. tema 3 bahasa Indonesia kelas 3 halaman 226 apa jawabannyaAyo berlatih pembelajaran 6
Jawaban:
maksudnya apa? kurang penjelasan
17. ( 226 × 4 ) ÷ ( 126 ÷9 ) adalah mohon dengan caranya
( 226 × 4 ) ÷ ( 126 ÷9 )
[tex] = 904 \div 14[/tex]
[tex] = 64.57[/tex]
18. kerjakan ips kelas 7 halaman 226tolong bantu jawab ya plisssssss
TEORI:
Teori Waisya menyatakan bahwa golongan Waisya yang punya peran besar dalam menyebarkan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha. Pengusung teori Waisya berpendapat, golongan yang terdiri dari pedagang, petani, dan pemilik tanah tersebut sudah mengenal agama Hindu-Buddha. Salah satu teori tentang kedatangan atau masuknya ajaran Hindu-Buddha ke Indonesia adalah teori Waisya.
Dalam teori Waisya dijelaskan bahwa ajaran Hindu-Buddha masuk ke Indonesia dibawa oleh pedagang dari India.
Teori Waisya dikemukakan oleh Prof. Dr.N.J. Krom. Ia mengatakan bahwa proses masuknya kebudayaan Hindu-Buddha melalui hubungan dagang antara India dan Nusantara. Kaum Waisya yang berdagang ke Nusantara mengikuti angin musim atau angin muson.
Saat tiba di Nusantara biasanya mereka menetap untuk sementara waktu sekitar enam bulan.
Selama menetap, mereka memanfaatkan untuk menyebarkan kebudayaan Hindu-Buddha kepada masyarakat
19. Tolong bantu no 225 dan 226 saja ya. Jawaban berdasarkan kunci jawaban 225 (a) dan 226 (c). Mohon sertakan jalan yang lengkap, makasih.
225.) 1/R1= 1/R1+1/R2+1/R3
= 1/10+1/10+1/5
= 10/4 = 2,5ohm
1/R2 = R/n
= 80/2 = 40ohm
Rp = R1+R2+R3
= 20+40+2,5
= 62,5ohm
I = V/R
= 125/62,5
= 2A
Karna seri Arus nya 2A
226.) I1 = Rs/R1 x I
= 40/80 x 2
= 1 A
Jadi salah satu Nya 1 A