Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah.
1. Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah.
Jawaban:
memikirkan apa yang akan disusun menjadi alur tujuan pembelajaran
Penjelasan:
maaf kalo salah
2. Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah
Berikut hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran :
Menganalisis Capaian Pembelajaran, sebelum menyusun alur tujuan yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran yaitu dengan menganaisis capaian pembelajaran atau yang sering disebut dengan CP.Perencanaan dan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik, Asesmen diagnostik merupakan asesmen yang bertujuan mengidentifikasi kompetensi, kekuatan dan kelemahan yang ada pada murid atau peserta didik. Hasil dari tahapan ini yaitu dapat digunakan pendidik untuk merencanakan pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.Mengembangkan Modul Ajar, pengembangan modul ajar mempunyai tujuan untuk mengembangkat perangkat yang dapat membantu pendidik menjalani pembelajaran.Penyesuaian Pembelajaran, Dalam Penyesuaian pembelajaran harus dilakukan dengan tahap capaian dan karakteristik peserta didik. Biasanya, pembelajaran paradigma baru harus berpusat pada peserta didik.Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengolahan Asesmen Formatif dan Sumatif.Pelaporan Kemajuan Belajar, dalam pelaporan hasil belajar biasanya terdapat bentuk yang efektif yaitu pelaporan yang melibatkan semua pihak seperti peserta didik dan orang tuanya. Evaluasi Pembelajaran dan Asesmen, mengevaluasi adalah salah satu yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran. Selanjutnya, pendidik dapat melakukan identifikasi hal apa saja yang berhasil maupun belum berhasil.Pembahasan
Setelah merumuskan tujuan pembelajaran, langkah yang harus ditempuh dalam perencanaan pembelajaran yaitu dengan menyusun alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran sebenarnya mempunyai fungsi yang serupa dengan apa yang dikenal selama ini sebagai silabus untuk perencanaan dan pengaturan pembelajaran dan asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu tahun. Oleh karena itu, pendidik dapat menggunakan alur tujuan pembelajaran saja.
Pelajari lebih lanjut
1. Materi tentang hal hal yang dapat dilakukan saat pembelajaran di kelas https://brainly.co.id/tugas/2234675
2. Materi tentang pengertian pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/4259213
3. Materi tentang model pembelajaran beserta fungsinya https://brainly.co.id/tugas/13771217
—————————————————————————————————-
Detail jawaban
Kelas:
Mapel: Lainnya
Bab:
Kode:
#AyoBelajar
#SPJ2
3. Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran
Jawaban:
Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menggali kata kunci. …
Harus tuntas untuk satu fase. …
Dikembangkan secara kolaboratif. …
Sesuai karakteristik dan kompetensi. …
Tidak perlu lintas fase. …
Harus logis. …
Sederhana dan langsung ke intinya.
4. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan?
Demi mencapai tujuan pembelajaran yang berkesinambungan, Anda harus Menyusun perencanaan pembelajaran secara runtut dengan menggunakan peta kompetensi.Peta kompetensi tersebut dapat menjadi pegangan atau acuan bagi Anda untuk mencapai tujuan dalam pembejalaran yang berkesinambungan. Terdapat 2 komponen agar dapat mencapai tujuan tersebut. Yaitu:
.Kompetensi adalah kemampuan yang mencakup 3 hal yaitu sikap, pengetahuan beserta penampilan yang harus di berikan kepada para murid supaya tujuan itu bisa dicapai. Selanjutnya, konten adalah ilmu pengetahuan yang berupa inti serta konsep utama dari panduan pembelajaran serta asessmen yang perlu dipelajari serta di pahami diahir satu unit pembelajaran.
Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan sebelum menggapai 2 tujuan tsb yakni
Penyusunan alur dari tujuan pembelajaran yang hendak dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh para tim pendidik mata pelajaran atau pada rumpun dari mata pelajaran yang sama.Alur tujuan pembelajaran yang selesai dipetakan, hendaknya dilihat atau direview kembali bersama para tim. Pada sesi review ini, perlu membidik berdasarkan expert judgment dari tim pendidik agar dapat memastikan semuanya apakah telah sesuai dengan kriteria dari alur tujuan pembelajaran.Evaluasi kembali ATP atau alur tujuan pembelajaran agar dilakukan sesuai dengan evaluasi proses pembelajaran yang berkesinambungan serta keseluruhan. Lalu yang terakhir, jika terdapat atau teridentifikasi terdapat kendala atau adanya ketidakefektifan pada pembelajaran, diharapkan untuk memperbaiki..Perbaikan yang dilakukan dari perangkat-perangkat ajar, serta tujuan pembelajaran dari ATP.
Setelahnya demi melakukan tujuan tersebut, ada 5 ATP yang perlu diperhatika dibawah ini.
1. Melakukan analisis CP mata pelajaran pada fase yang mau dipetakan
2. Mengidentifikasi kompetensi yang semestinya dikuasai oleh para murid pada fase tersebut.
3. Rumuskan/ rangkum tujuan dari pembelajaran, kompetensi yang hendak dicapai dipertimbangkan.
Untuk hal ini, konten yang mau diberikan dan dipelajari mempunyai variasi keterampilan berpikir. Apa yang mesti dikuasai oleh para murid agar tujuan dari pembelajaran bisa tercapai.
4. Mengidentifikasi elemen serta sub elemen profil pelajar Pancasila agar sesuai pada tujuan yang telah dipetakan.
5. usai tujuan pembelajaran selesai dirumuskan, susun tujuan dari pembelajaran secara linier sesuai dengan urutan aktivitas pembelajaran yang hendak dilakukan setiap harinya.
Pembahasan:
Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju Capaian Pembelajaran (CP).
Secara operasional, komponen Tujuan Pembelajaran dapat memuat tiga aspek berikut ini:
Kompetensi, yaitu kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh murid atau ditunjukkan dalam bentuk produk yang menunjukkan murid telah berhasil mencapai tujuan pembelajaranKonten, yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.Variasi, yang menjelaskan keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi yang perlu dikuasai murid untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Misal: mengevaluasi, menganalisis, memprediksi, menciptakan, dan sebagainya.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang
tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur Capaian Pembelajaran.
Pelajari lebih lanjut :
materi tentang alur tujuan pembelajaran pada https://brainly.co.id/tugas/52661761
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
5. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang kontekstual?.
Berikut ini terdapat 7 (tujuh) prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran, yaitu:
Sederhana dan Informatif.Esensial dan Kontekstual.Berkesinambungan.Pengoptimalan tiga aspek kompetensi.Merdeka Belajar.Operasional dan Aplikatif.Adaptif dan Fleksibel.Pembahasan
Sesuai dengan prinsip kontekstual dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran, penyusunan tujuan pembelajaran itu sendiri harus sesuai dengan perkembangan para peserta didik.
Supaya prinsip kontekstual bisa diterapkan, guru harus memahami kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada capaian pembelajaran. Sebagai contoh, untuk memahami sebuah teks cerita yang secara sederhana peserta didik harus sudah bisa mengeja dan membaca kata per kata.
Pelajari lebih lanjut
Materi penjelasan tentang prinsip kontekstual yaitu pada link https://brainly.co.id/tugas/22936087
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
6. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan?.
Pendidik adalah salah satu unsur yang penting bagi keberhasilan di dalam pendidikan. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan yaitu runtut, sistematis, dan berjenjang.
Pembahasan:
Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting di dalam kehidupan ini. Dengan adanya pendidikan maka kehidupan akan semakin maju. Pendidikan yang tinggi akan meningkatkan kualitas SDM (Sumber Daya Manusia). Terdapat beberapa unsur yang penting dalam pendidikan yaitu pendidik, siswa, model pembelajaran, dan lain sebagainya. Pendidik adalah salah satu unsur yang penting bagi keberhasilan di dalam pendidikan. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan yaitu runtut, sistematis, dan berjenjang.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pengertian pendidik https://brainly.co.id/tugas/14119912
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
7. Alur tujuan pembelajaran agribisnis perikanan …
Jawaban:
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Perikanan adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam : Mengelola induk ikan. Memijahkan ikan.Menghitung kebutuhan nutrien ikan.
Penjelasan:
#semogamembantu ^_^
8. Dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi, pak andi memulai dari tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi
Metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi adalah Menyortir dari mudah hingga lebih sulit. Menyortir hierarki merupakan suatu metode yang dilakukan dengan mengajarkan keterampilan konten komponen yang lebih mudah sebelum mengajarkan keterampilan yang lebih kompleks.
Pembahasan :
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu. Guru dapat menyusun ATP masing-masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran.
Beberapa tahap dalam menyusun ATP yaitu :
Menggali kata kunci. Harus tuntas untuk satu fase. Dikembangkan secara kolaboratif. Sesuai karakteristik dan kompetensi. Tidak perlu lintas fase. Harus logis. Sederhana dan langsung ke intinya.
Pelajari lebih lanjut
Cara belajar efektif
https://brainly.co.id/tugas/30227239
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
9. Apa saja kesulitan dalam membuat alur tujuan pembelajaran
Jawaban:
membuat kata katanya
memikirkan nya
kurikulum yang tidak sesuai
Jawaban:
Kesulitan² dalam membuat alur tujuan pembelajaran,sebagai berikut:
1.Kurangnya bahan acuan pembelajaran.
2.Materi ajar yang sulit.
3.Kesulitan dalam menentukan alur sesuai tema pembelajaran.
4.Cara belajar yang berbeda dari setiap orang.
5.Sulit untuk membuat alur yang menyenangkan agar diminati.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Semoga membantu,dan bermanfaat ya ^_^
10. Dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi, pak andi memulai dari tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi adalah
Metode penyusunan ATP yang dipakai oleh Pak Andi adalah pendekatan dari umum ke khusus. Pak Andi menggunakan metode penyusunan yang dimulai dengan tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Pendekatan dari umum ke khusus ini cocok digunakan dalam pembelajaran Geografi, karena memungkinkan siswa untuk memahami konsep dasar sebelum mempelajari konsep-konsep yang lebih khusus dan terkait dengan topik-topik tertentu seperti peta-peta tematik.
Pembahasan
ATP atau singkatan dari Alur Tujuan Pembelajaran adalah suatu jenis metode dalam penyusunan kurikulum dan pembelajaran yang bertujuan untuk mengarahkan proses belajar mengajar secara sistematis. Metode penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran atau ATP berpedoman pada urutan alur tujuan pembelajaran yang terstruktur dan terorganisir dengan jelas, mulai dari tujuan pembelajaran umum hingga tujuan pembelajaran khusus.
Pelajari lebih lanjut Materi tentang aluran tujuan pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/51972014Materi tentang tujuan pembelajaran dapat dipelajari pada link brainly.co.id/tugas/361040Materi tentang manfaat mempelajari pendidikan dapat dipelajari pada link brainly.co.id/tugas/1167811Detail Jawaban
Kelas : 8
Mapel : Ilmu sosial
Bab : –
Kode : –
#AyoBelajar
#SPJ2
11. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang kontekstual??
Jawaban:
tolong di bantu menjadi jawaban tercerdas, thnk u
Penyusunan alur tujuan pembelajaran yang kontekstual melibatkan pemahaman mendalam tentang konteks belajar, kebutuhan siswa, dan keterkaitan dengan dunia nyata. Berikut adalah langkah-langkah dalam pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang kontekstual:
1. Kenali konteks belajar: Memahami konteks belajar adalah langkah penting dalam menyusun alur tujuan pembelajaran yang kontekstual. Pertimbangkan faktor-faktor seperti latar belakang siswa, kepentingan mereka, kemampuan sebelumnya, dan lingkungan belajar. Ini membantu dalam menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan dan kondisi siswa.
2. Identifikasi kompetensi yang relevan: Tentukan kompetensi atau keterampilan yang ingin dicapai oleh siswa. Pastikan kompetensi tersebut relevan dengan konteks belajar, kehidupan nyata, dan kebutuhan siswa. Kompetensi yang jelas membantu siswa untuk melihat nilai praktis dan signifikansi pembelajaran.
3. Hubungkan dengan kehidupan nyata: Sisipkan konteks kehidupan nyata dalam penyusunan tujuan pembelajaran. Tunjukkan siswa bagaimana materi yang dipelajari dapat diterapkan dalam situasi nyata, tantangan dunia nyata, atau contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan mereka. Ini membantu siswa memahami pentingnya pembelajaran dan merasa terhubung dengan materi yang dipelajari.
4. Tetapkan tujuan yang spesifik dan terukur: Menetapkan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur membantu dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Tujuan harus jelas, dapat diukur, dan dapat dinilai. Misalnya, bukan hanya mengatakan “mengerti konsep matematika”, tetapi menetapkan tujuan yang lebih spesifik seperti “mampu menyelesaikan 10 soal matematika dengan benar dalam waktu tertentu”.
5. Gunakan aktivitas dan konteks autentik: Rancang aktivitas pembelajaran yang mencerminkan situasi dunia nyata. Pertimbangkan penggunaan studi kasus, simulasi, proyek, atau tugas-tugas yang relevan dengan kehidupan nyata. Hal ini membantu siswa melihat bagaimana pembelajaran dapat diterapkan dan bermanfaat dalam konteks sebenarnya.
6. Evaluasi dan umpan balik: Selalu monitor kemajuan siswa terhadap tujuan pembelajaran. Gunakan alat evaluasi yang sesuai untuk mengukur pencapaian tujuan. Berikan umpan balik yang informatif dan membantu siswa untuk memperbaiki pemahaman dan keterampilan mereka.
7. Refleksi dan penyesuaian: Lakukan refleksi terhadap penyusunan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar siswa. Identifikasi area yang perlu ditingkatkan dan lakukan penyesuaian jika diperlukan untuk memastikan tujuan pembelajaran yang kontekstual dan efektif.
12. Dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi, pak andi memulai dari tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi adalah. .
Pendidik adalah salah satu unsur yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak Andi yaitu menyortir hierarki dari yang lebih mudah hingga ke yang lebih sulit.
Pembahasan:
Siswa akan tertarik dengan pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik jika model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik tersebut menarik dan unik. Hal ini akan menentukan keberhasilan dalam suatu pembelajaran. Unsur yang penting dalam pembelajaran yaitu pendidik, siswa, dan lain sebagainya. Pendidik adalah salah satu unsur yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak Andi yaitu menyortir hierarki dari yang lebih mudah hingga ke yang lebih sulit.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pengertian pendidik https://brainly.co.id/tugas/14119912
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ4
13. Bagaimana pelaksanaan penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan
Jawaban:
Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan apa jawabannya?
Pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan melibatkan perencanaan, pengorganisasian, dan evaluasi proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang efektif dan efisien.
14. Dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi pak andi memulai dari tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran geografi ialah mengembangkan pengetahuan tentang lingkungan fisik dan sosial Tanah Air. Maka tujuan yang dapat disusun oleh Pak Andi adalah mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik.
Pembahasan:
Pembelajaran abad ke-21 merupakan pembelajaran dengan menggunakan sistem student center. Pada pembelajaran abad ke-21, murid dilatih untuk menumbuhkan sikap kritis, problem solving, komunikasi dan kolaborasi. Dalam melatih sikap kritis dan problem solving guru dapat memberikan stimulus dengan menyajikan peristiwa atau isu-isu yang relevan dengan tujuan pembelajaran. Guru perlu kreatif dan inovatif dalam memberikan sebuah stimulus agar murid dapat merespon stimulus tersebut dengan baik. Terlebih, kemampuan dan kebutuhan setiap murid yang cenderung berbeda, serta guru masih memiliki kompetensi yang kurang memadai dalam melakukan diferensiasi dan masih bergantung pada fasilitas sekolah. Padahal untuk melatih sikap kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa, guru dapat memberikan sebuah studi kasus yang relevan dengan lingkungan sekitarnya, guru juga dapat memanfaatkan lingkungan sekitar atau potensi alam. Tujuan pembelajaran sebaiknya tidak terpaku pada kurikulum, apabila memang fasilitas sekolah tidak mampu untuk mencapai tujuan yang ada dikurikulum, guru dapat melakukan pengembangan terhadap kurikulum tersebut dengan berdasar kepada karakteristik setiap siswanya sehingga pembelajaran yang terjadi tidak hanya berfokus pada output pengetahuan saja namun juga diimbangi dengan keterampilan.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pembelajaran abad ke-21: brainly.co.id/tugas/16158355
#BelajarBersamaBrainly #SPJ4
15. Dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi, pak andi memulai dari tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi adalah . . . .?
Jawaban:
Penjelasan:
Metode penyusunan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) yang digunakan oleh Pak Andi adalah metode yang berbasis hierarki, yaitu dimulai dari tujuan pembelajaran yang paling umum atau global, kemudian diteruskan dengan tujuan pembelajaran yang lebih spesifik dan terinci.
Dalam hal ini, Pak Andi memulai dengan tujuan pe
mbelajaran mengenai peta secara umum sebagai dasar atau fondasi bagi tujuan pembelajaran selanjutnya mengenai peta-peta tematik yang lebih spesifik. Metode ini dikenal dengan sebutan metode top-down, yaitu dimulai dari yang global kemudian diteruskan ke yang spesifik. Dengan demikian, ATP yang disusun oleh Pak Andi memiliki struktur hierarkis atau piramidal.
16. Dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran geografi, Pak Andi memulai dari Tujuan Pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan Tujuan Pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah . . .
Jawaban:
Metode penyusunan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) yang digunakan oleh Pak Andi adalah metode top-down.
Penjelasan:
Metode top-down yaitu dimulai dari tujuan yang lebih umum dan menyeluruh kemudian didefinisikan menjadi tujuan yang lebih spesifik dan terperinci.
17. Siapa yg membantu dalam proses penyusunan alur tujuan pembelajaran
Penjelasan:
Guru berhak untuk menyusun alur pembelajaran masing-masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran.
18. Jawaban dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi, pak andi memulai dari tujuan pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak andi adalah. . .
Pendidik merupakan salah satu unsur yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak Andi adalah menyortir hierarki dari yang mudah hingga ke yang lebih sulit.
Pembahasan:
Pembelajaran yang ada di sekolah sangat tergantung pada pendidik dan model pembelajaran yang digunakan. Jika model pembelajaran sesuai dan menarik maka anak-anak akan memahami topik yang diajarkan dengan baik. Model pembelajaran harus disesuaikan dengan topik dari pembelajaran tersebut. Pendidik merupakan salah satu unsur yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa metode penyusunan atp yang digunakan oleh pak Andi adalah menyortir hierarki dari yang mudah hingga ke yang lebih sulit.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pengertian pendidik https://brainly.co.id/tugas/14119912
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ4
19. Hal yang perlu dilakukan ebelum menyuun alur tujuan pembelajaran adalah.
Jawaban:
Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah menganaisis capaian pembelajaran atau yang sering disebut dengan CP.