buat percakapan tentang belajar online dimasa pandemi Covid 19 kalian dengan ibu kalian buat minimal anak 5 ,ibu 5 percakapan contoh:anak: ………………………Ibu. : ………………………anak : ………………………Ibu : ………………………
1. buat percakapan tentang belajar online dimasa pandemi Covid 19 kalian dengan ibu kalian buat minimal anak 5 ,ibu 5 percakapan contoh:anak: ………………………Ibu. : ………………………anak : ………………………Ibu : ………………………
Jawaban: Ibu: Alhamdulilah Lokasi Kita Tidak Termasuk Zona Merah
Anak: Iya Bu, Berarti Aku Boleh Main Keluar Lagi Dong
Ibu: Eitsss… Walaupun Lokasi Kita Termasuk Zona Aman Kita Juga Harus Berhati-Hati Jangan Mentang-Mentang Kita Aman Tapi Bisa Saja Jika Kita Tidak Memakai Protokol Kesehatan Itu Akan Berdampak Bahaya Bagi Lokasi Kita
Anak: Maksud Protokol Kesehatan?
Penjelasan:
Ibu: Protokol kesehatan itu yang wajib diikuti agar sehat apalagi sekarang lagi ada pandemi, walaupun lokasi/kondisi kalian merasa aman tetap saja wajib mengikuti protokol kesehatan agar terjaga kesehatan kalian begitu juga Lingkungan/Keluarga kalian. Jika kalian ingin Keluarga, Teman, Ataupun kalian sendiri tetap terjaga solusinya yaitu mengikuti protokol kesehatan dengan benar dan baik.
2. Contoh percakapan Bahasa Inggris tentang seorang anak laki” Yg sedang belajar dan didampingi ibunya
Jawaban:
here we go…..(tentang History perang Indonesia di ww2)
John:Mom, can you pleash help me with my History homework?
mother:yes of course! what’s the question?
John:Number 1 here it says what was Indonesia’s Independence day?
mother: It’s 17 of August in 1945
John:Thanks Mom, now here’s the number two, Who are the member of allies in the second world war?
Mother: It’s was America, British,France.
John:last one, on what year the Second world war started and ended?
mother:it was first of September 1939 until the second of September in 1945.
John:Thanks mum!
Mother:you’re welcome my dear
kenapa gw pake tema ww2? karena blom ada yg banyak make ini, jadilah jawaban yg paling unik dikelasmu! maaf kalo ada yg salah atau temanya gk cocok.
3. Salah satu tujuan interaksi sosial adalah ….A. Mendapat permasalahanB. Memenuhi kebutuhanC. Memupuk toleransiD. Meningkatkan gaya hidupIbu membimbing anak belajar, pasien berkonsultasi dengan dokter merupakan contoh interaksi ….A. SosialB. Keompok dengan kelompokC. Individu dengan kelompokD. Individu dengan individuContoh interaksi sosial yang dilakukan oleh petani adalah ….A. Membajak sawah dengan traktorB. Memberi pupuk pada tanamanC. Bercakap-cakap dengan petani lainD. Menyiangi rumput yang menganggutolong jawab 5 menit
Jawaban:
no 1 C
no 2 A
no 3 C
maaf ya kalo salah
4. Berikut ini yang merupakan contoh interaksi individu dengan kelompok adalah … * a. Guru mengajar di kelas b. Pemain catur sedang bertanding c. Dua tim sedang bertanding sepak bola d. Anak sedang berbicara dengan ibunya 2. Dalam kehidupan sehari-hari manusia berinteraksi dengan … * a. Orang lain b. Dirinya sendiri c. Lingkungan alam d. Orang lain dan lingkungan alam 3. Berikut ini yang bukan termasuk interaksi sosial adalah … * a. Interaksi antarindividu b. Interaksi antara individu dan kelompok c. Interaksi antarkelompok d. Interaksi dengan dirinya sendiri 4. Interaksi sosial berikut yang dapat menimbulkan perpecahan adalah … * a. Tawuran antar pelajar b. Menjadi anggota pramuka c. Mengikuti kegiatan donor darah d. Menjadi relawan bencana alam 5. Hubungan antarindividu, individu dengan kelompok, dan antarkelompok disebut … * a. Percakapan sosial b. Kontak sosial c. Interaksi sosial d. Komunikasi sosial
a. Guru mengajar di kelasd. Orang lain dan lingkungan alamd. Interaksi dengan dirinya sendiria. Tawuran antar pelajarc. Interaksi sosial
Pembahasan
1. Berikut ini yang merupakan contoh interaksi individu dengan kelompok adalah …
a. Guru mengajar di kelas
b. Pemain catur sedang bertanding
c. Dua tim sedang bertanding sepak bola
d. Anak sedang berbicara dengan ibunya
Penjelasan: Pilihan A adalah contoh interaksi individu dengan kelompok, pilihan B contoh interaksi individu dengan individu, pilihan C adalah contoh interaksi kelompok dengan kelompok, pilihan D adalah contoh interaksi individu dengan individu.
2. Dalam kehidupan sehari-hari manusia berinteraksi dengan …
a. Orang lain
b. Dirinya sendiri
c. Lingkungan alam
d. Orang lain dan lingkungan alam
Penjelasan: Dalam kehidupan sehari – hari manusia berinteraksi dengan orang lain dan lingkungan alam.
3. Berikut ini yang bukan termasuk interaksi sosial adalah …
a. Interaksi antarindividu
b. Interaksi antara individu dan kelompok
c. Interaksi antarkelompok
d. Interaksi dengan dirinya sendiri
Penjelasan: Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antara orang perorangan atau kelompok satu dengan lainnya.
4. Interaksi sosial berikut yang dapat menimbulkan perpecahan adalah …
a. Tawuran antar pelajar
b. Menjadi anggota pramuka
c. Mengikuti kegiatan donor darah
d. Menjadi relawan bencana alam
Penjelasan: Pilihan B, C, D adalah interaksi yang menimbulkan dampak positif (persatuan). Sedangkan pilihan A dapat menimbulkan perpecahan.
5. Hubungan antarindividu, individu dengan kelompok, dan antarkelompok disebut …
a. Percakapan sosial
b. Kontak sosial
c. Interaksi sosial
d. Komunikasi sosial
Penjelasan: Interaksi sosial adalah hubungan antarindividu, individu dengan kelompok, dan antarkelompok.
Pelajari lebih lanjut Materi tentang pengertian perubahan sosial https://brainly.co.id/tugas/1060002Materi tentang contoh perubahan sosial https://brainly.co.id/tugas/30934502Materi tentang perubahan struktural https://brainly.co.id/tugas/34694263————————————————Detil jawaban
Kelas: SMP
Mapel: IPS
Bab: Perubahan Sosial
Kode: –
#AyoBelajar
5. Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak dan rata-rata berusia 3–4 tahun. Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi. Tema pada minggu ini adalah alat transportasi. Kegiatan pengembangan ini diawali dengan kegiatan pembukaan. Mula-mula Ibu Tati mengajak anak-anak untuk duduk di atas karpet di tengah ruangan kelas yang berukuran cukup luas. Anak-anak duduk membentuk lingkaran dan Ibu Tatti duduk di tengah lingkaran. Dia memulai kegiatan dengan mengajak anak-anak mengucap salam lalu mengabsen anak-anak. Dia memanggil nama anak-anak satu persatu, lalu anak-anak diminta menyebutkan sarapan yang tadi pagi mereka makan. Setelah selesai Ibu Tati mengajak anak-anak bercakap-cakap tentang sarapan yang baru saja disebutkan anak-anak. Dia menasehati anak-anak agar makan makanan yang bersih, sehat dan mengandung gizi yang dibutuhkan tubuh. Dia juga memberi contoh beberapa makanan yang tidak sehat. Misalnya makanan yang dijajakan di pinggir jalan, makanan yang mengandung pewarna atau bahan pengawat berbahan kimia. Setelah itu anak-anak diajak menyanyikan lagu “Mobil Tamasya”. Kegiatan menyanyi ini dilakukan sambil bertepuk tangan. Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar becak menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan secara keliling. Setelah mendapatkan bahan belajarnya, anak anak itu kemudian tampak asyik mewarnai gambar. Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar mereka. Namun Ibu Tati merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya. Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan, itupun warna pada bagian-bagian tertentu keluar dari garis. Sedangkan anak-anak banyak yang tidak berbentuk lagi gambarnya. Ibu Tati melanjutkan kegiatan dengan mengajak anak anak “musik kursi”. Ibu Tatti menggunakan kaset rekaman lagu anak-anak yang diputar melalui tape recorder. Saat musik berhenti, anak-anak harus menduduki kursi yang telah disiapkan sebelumnya. Lagu diputar berkali-kali hingga nantinya tinggal satu anak yang bisa menduduki kursi. Kegiatan ini sangat disukai anak-anak. Mereka tertawa dan berteriak-teriak kegirangan. Kegiatan lainnya adalah membentuk dengan menggunakan batang korek api. Tiap anak mendapat segenggam batang korek api, kira kira jumlahnya 50 batang. Lalu mereka diminta membuat bentuk kendaraan yang mereka sukai dan mereka inginkan. Anak-anak tampak antusias dan bersemangat. Ibu Tati meminta anak-anak untuk menunjukkan dan menceritakan bentuk yang dibuatnya. Sambil berkeliling, ibu Tatti menggali tiap anak tentang bentuk yang dibuatnya, kemudian dicatatnya dalam selembar kertas. Setelah kegiatan ini selesai, Kegiatan dilanjutkan dengan makan
Jawaban:
moon maaf kepanjangan saya males baca :v
6. 1.Di dalam hukum tempo perkembangan bahwa perkembangan anak masing-masing berlangsung menurut …. a. kebutuhan b. tempo nya sendiri c. Temponya bersamaan d. tempo cepat e. temponya lamban 2.Apa yang dimaksud dengan gerakan instink ? a. Gerakan menyatakan rasa puas b. Gerakan cepat tanpa menggunakan pikiran c. Gerakan tangan menggenggam d. Gerakan memasukan benda ke dalam mulut e. Gerakan meludah-ludah 3.Munculnya keinginan maju dan memahami kenyataan mencapai puncaknya, dan perkembangan jasmaninya yang pesat terjadi pada seorang anak merupakan ciri khas dari fase apa? a. masa keempat b. masa pertama c. masa kedua d. masa ketiga e. sensorik motorik 4.Berikut yang termasuk metode pengumpulan yaitu : a. Angket,biografi, dan buku harian b. Tes psikologi dan eksperimen tes c. Tes, non tes dan wawancara d. Foto-foto, tes tertulis dan biografi e. Intropeksi dan ekstropeksi 5.Ada macam tangisan antara lain, kecuali : a. Tangis haru b. Tangis minta digendong c. tangis yang tidak disebabkan suatu hal tertentu d. Tangis manja e. tangis menyatakan rasa tak nyaman 6.Munculnya pemahaman intelektual yang melibatkan panca indera terjadi pada seorang anak di awal masa perkembangannya merupakan ciri khas dari fase apa? a. Fase Trotz periode ketiga b. Fase pra operasional c. fase berpikir konkrit d. Fase sensorik motorik e. Fase operasional formal 7.Dalam hukum perkembangan terdapat hukum konvergensi yang dipelopori oleh a. William Stern b. Schopenhauer c. Jean Piaget d. Sigmund Freud e. John Locke 8.Pengamatan yang dilakukan dengan maksud mempelajari proses kejiwaan diri sendiri disebut : a. Intropeksi b. Tes Klinis c. Ekstropeksi d. observasi e. Tes IQ 9.Berikut cara mempelajari tingkah laku manusia dan interaksi manusia dalam psikologi perkembangan kecuali : a. Metode Klinis b. Metode Eksperimen dan tes c. Metode pengamatan d. Metode pengumpulan e. Metode hipnotis 10.Perkembangan seorang anak merupakan ulangan dari sejarah kehidupan suatu bangsa yang berlangsung dengan lambat disebut teori hukum a. irama perkembangan b. masa peka c. tempo perkembangan d. Rekapitulasi e. konvergensi 11.Dalam mengukur sebuah kecerdasan pada seorang anak maka diperlukan melakukan tes…. a. Placement test b. Tes Baca Tulis c. Tes IQ d. Final Test e. Tes kepribadian 12.Pengamatan yang dilakukan dengan sengaja memperhatikan atau mempelajari proses kejiwaan pada diri sendiri disebut : a. Eksperimen b. Intropeksi c. Observasi d. Ekstropeksi e. Metode tes 13.Jika seorang anak ketika mengalami perkembangan maka dia akan mengalami masa pasang surut misalnya ketika dia baru belajar berjalan dan berbicara maka ketika sedang giatnya berjalan maka perkembangan bicaranya mereda sementara, itu merupakan hukum a. Rekapitulasi b. bertahan dan mengembangkan diri c. irama/ritme perkembangan d. tempo perkembangan e. masa peka 14.Dalam metode pengumpulan ada meneliti dari buku harian, buku harian bermanfaat sebagai: a. menjelaskan kesukaan b. mempelajari kehidupan c. belajar menulis d. ungkapan kejiwaan e. tempat tulis-tulis saja 15.Hukum bertahan dan mengembangkan diri pada masa perkembangan anak-anak contohnya di bawah ini sebagai berikut, kecuali : a. Perasaan tidak puas terhadap sesuatu b. mulai mengenal wajah ibunya sendiri c. rasa persaingan dengan sesama d. usaha belajar berjalan e. kegiatan bermain 16.Gerakan yang berupa dorongan dari luar yang berbentuk perangsang dan menimbulkan reaksi disebut : a. Gerakan impulsif b. Gerakan refleks c. Gerakan menstimulasi d. Gerakan motoris e. Gerakan instinktif 17.Berikut bentuk penelitian khusus dalam metode klinis bagi perkembangan anak-anak, kecuali : a. jawaban a,b,c benar b. Mengamat-amati c. mengajak bercakap-cakap d. memberi nasehat e. tanya jawab 18.Tokoh hukum Konvergensi berasal dari Jerman bernama… a. Montessori b. Sigmund Freud c. William Stern d. John Locke e. Jean Piaget 19.Munculnya keinginan bermain dan berkembang menjadi semangat kerja dan memiliki rasa tanggung jawab terhadap pekerjaan yang tinggi terjadi pada seorang anak merupakan ciri khas dari fase apa? a. masa pertama b. masa kelima c. masa ketiga d. masa keempat e. masa kedua 20.Daftar pertanyaan dalam metode pengumpulan disebut : a. Anecdot b. tes tidak tertulis c. Angket d. bahan observasi e. tanya jawab 21.Di dalam sebuah perkembangan yang dialami anak dipengaruhi oleh lingkungan dan pembawaan anak tersebut, merupakan pendapat hukum perkembangan… a. Hukum tempo perkembangan b. Hukum Rekapitulasi c. Hukum irama perkembangan d. Hukum Konvergensi e. Hukum masa peka 22.Metode pengamatan (observasi) dalam mempelajari interaksi manusia dapat dibagi menjadi dua yaitu : a. Metode eksperimen dan tes b. Metode intropeksi dan ekstrpeksi c. Metode tes dan non tes d. Metode
direct dan undirect e. Metode ceramah dan klinis
Jawaban:
gini jawabanya
1.B 2.D 3.A 4.A 5.E 6.D 7.A 8.D 9.C 10.A 11.B 12.D. 13.C 14.D 15.B 16.A 17.C 18.B 19.A 20.A 21.B 22.A
7. 1.isi pokok cerita disebut juga 2.pemeran utama dalam suatu cerita di sebut juga 3.betty ini pensil siapa dina itu pensil saya dalam penggalampercakapan di atas setelah kata betty dan dina seharusnya dibubuhi tanda baca 4.rumah tang bercat biru itu rumahku kataku pada kata rumahku adalah sebagai kata ganti milik orang 5.kita akan bersama sama mengunjungi tempat itu kata kita adalah sebagai kata ganti orang 6.tanda baca yang berfungsi sebagai pemerian adalah tanda baca 7.amanat yang di sampaikan pada cerita ‘maling kundang’adalah agar kita tidak ……….pada orang tua 8.komentar atau tanggapan seseorang terhadap suatu yang cenderung negatif dan bersifat mengoreksi di sebut 9.ibu pergi ke pasar membeli bumbumasak seperti banwang,bawang merah,lom,bok,garam,dan lengkuas tanda titik dua [:]pada kalimat di atas yang tepat diletakan antara kata ……………dan kata……. 10.sifat dari tokoh atau pelaku cerita disebut 11.sebutkan dan jelaskan unsur intrinsik cerita anak 12.bendot anak orang kaya,ia selalu di beri uang lebih oleh orangh tuanya. ia menghabiskan uangnya untuk berfoya foya.ia tidak mau menabung alasannya orang tuanya sudah kaya ia menggap menabung itu adalah kegiatan yang percuma. bagaimana watak dari tokoh pada cerita di atas 13.yohana paling malas kalau di suruh belajar padahal dia sedang menghadapi ujian akhir sekolah.yohana sudah merasa bisa meskipun tidak belajar yohana tidak mau menggunakan waktu belajar karena dia sudah rengking satu di kelasnya setujukah kamu dengan sikap yohana?brikan tanggapan mu 14.carilah sebuah formulir3 15.buatlah contoh penggunaan titik dua dalam percakapan
1.tema,2.tokoh utama atau protagonis,3.titik dua ( : ),4.pertama tunggal,5.pertama jamak,6.titik dua,7.durhaka,8.kritikan,9.seperti dan bawang putih,10.watak atau karakter,11.tema,alur,amanat,dan tokoh,12.malas menabung ,boros,dan sombong,13.tidak,sebaiknya yohana belajar agar mendapat nilai bagus,14.tulis nama dan data dirimu,15.betty:eh,kamu nanti latihan teater ya.dina:hari ini aku libur
8. 3а.b.сС.aa.C.а.Pola interaksi sosial antara individudengan kelompok, contohnya….guru mengajar di kelasb.pertandingan PSIS dengan Persibaibu berbincang-bincang dengan ayahd. guru BP menasehati seorang muridyang terlambatParapemimpin negara di duniamenyatakan perang terhadap segalabentuk terorisme. upaya semacam itutermasuk proses interaksi sosialantar individub.antar kelompokindividu dengan kelompokd. kelompok dengan individu5 Kedekatan fisik antar individu belumtentu dapat dikatakan sebagai sebuahinteraksi sosial. Bisa dikatakan sebagaiinteraksi jika antar invidu terjalinsebuah hubungan, baik dari lisanmaupun perbuatan untuk mencapaitujuan tertentu. Berikutyangbukanmerupakan hubungan antar individukonsultasi seseorang denganpsikologb.seseorang berbelanja dengankeluarganya di mallC. ngobrol sama salah satu temandekatdseorang pasien sedang diperiksadokter pribadinya6. Berikut ini merupakan contoh dariterjadinya proses interaksi sosial …a. seorang anak sedang menelpontemannyab. orang Indonesia bertemu denganorang ArabC. seorang laki-laki memperhatikanseorang gadisd. dua orang anak saling bersalamandan saling berbicara7. Interaksi sosial adalah proses dimanaterciptanya aksi dan reaksi antar-manusia sebagai bentuk relasi sesamamanusia. Interaksi sosial yang baikdiharapkan akan tercipta …struktur sosial yang baikkonflik yang berkepanjanganhubunganantarindividuyangharmonisd. deferensiasi hubungan sosial yangberagam8. Dalam proses berinteraksi, setiapindividu membutuhkan dua hal yaitukontak sosial dan komunikasi. Kontaksosial langsung diantaranyaberinternetb mengirim suratс C bercakap-cakapd menggunakan pesan singkat9.Pada dasarnya, interaksi sosial memilikidampak positif dan juga dampaknegatifnya. Beberapa dampak positifdiantaranyaа. enkulturasi dan konflikb bprasangka buruk dan enkulturasiC. menciptakan perdamaiandankonflikd. memperkuat kerja sama danmenciptakan perdamaian10. Seringkali manusia mempunyaikeinginan-keinginanataukecenderungan-kecenderungan untuksama dengan oranglainsehingga ia akan bertingkah laku sepertiorang yang diidolakan tersebut. Contohseoranganakyang mengidolakanartis tertentu sehingga ia membuatmodel rambutnya dan bertingkah lakuseperti artis tersebut. Faktor yangmempengaruhi proses interaksi sosialtersebut adalaha. imitasic. simpatib. sugestid. identifikasi11. Beberapa remaja berusaha untuk tampilsama persis dengan tokoh yang dikagumi.Dalam proses interaksi sosial tersebutsangat dipengaruhi oleh faktor…a. identifikasib. simpatiC. motivasid. empatimenjadi
Jawaban=
3.A.Guru mengajar di kelas ->Guru sebagai individu dan siswa-siswanya sebagai kelompok.
4.B.Antar kelompok
5.B.Seseorang berbelanja dengan keluarganya di mall ->Ini termasuk hubungan individu dengan kelompok.Bukan interaksi antar individu.
6.D.Dua orang anak saling bersalaman dan saling berbicara ->Interaksi sosial terjadi apabila ada hubungan kontak sosial dan komunikasi.
7.A.Struktur sosial yang baik
8.C.Bercakap-cakap
9.D.Memperkuat kerja sama dan menciptakan perdamaian
10.D.Identifikasi
11.A.Identifikasi
Semoga Membantu ^-^
Maaf klo salah.Soalnya penempatan pilihan gandanya kurang jelas 🙁
Semoga aja bener ya ^-^
9. Ibu Yanti adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 25 anak dan rata-rata berusia 3–4 tahun. Hari ini Ibu Yanti berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi. Tema pada minggu ini adalah profesi. Kegiatan hari ini diawali dengan kegiatan pembukaan. Mula-mula Ibu Yanti mengajak anak-anak duduk di karpet di tengah ruangan kelas membentuk lingkaran dan Ibu Yanti duduk di tengah lingkaran. Dia mengajak anak-anak mengucap salam lalu mengabsen anak-anak. Dia memanggil nama anak-anak satu persatu, lalu anak-anak diminta menyebutkan kendaraan apa yang digunakan saat berangkat ke sekolah. Setelah selesai Ibu Yanti mengajak anak-anak bercakap-cakap tentang sarapan yang harus dimakan anak pada pagi hari. Dia menasehati anak-anak agar makan makanan yang bersih, sehat dan mengandung gizi yang dibutuhkan tubuh. Dia juga memberi contoh beberapa makanan yang tidak sehat. Misalnya makanan yang dijajakan di pinggir jalan, makanan yang mengandung pewarna atau bahan pengawat berbahan kimia. Setelah itu anak-anak diajak menyanyikan lagu “Aku Seorang Pilot”. Kegiatan menyanyi ini dilakukan sambil bertepuk tangan. Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar baju polisi lebgkap dengan aksesorisnya menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan berkeliling. Setelah mendapatkan bahan belajarnya, anak-anak itu kemudian tampak asyik mewarnai gambar. Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar mereka. Namun Ibu Yanti merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya. Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan, itupun warna pada bagian-bagian tertentu keluar dari garis. Sedangkan anak-an
ak lainnya banyak yang tidak berbentuk lagi gambarnya. Ibu Yanti melanjutkan kegiatan dengan mengajak anak-anak bermain “Tebak Lagu”. Ibu Yanti menggunakan kaset rekaman lagu anak-anak yang diputar melalui tape recorder. Saat musik berhenti, anak-anak harus menebak lagu atau melanjutkan lagu tersebut. Kegiatan ini sangat disukai anak-anak. Mereka tertawa dan berteriak-teriak kegirangan. Kegiatan lainnya adalah membentuk dengan menggunakan batang korek api. Tiap anak mendapat segenggam batang korek api, kira-kira jumlahnya 50 batang. Lalu mereka diminta membuat bentuk benda sesuai dengan suatu pekerjaan yang mereka ketahui dan mereka inginkan. Anak-anak tampak antusias dan bersemangat. Ibu Yanti meminta anak-anak untuk menunjukkan dan menceritakan bentuk yang dibuatnya. Sambil berkeliling, ibu Yanti menggali kemampuan bahasa anak melalui bentuk yang dibuatnya, kemudian dicatatnya dalam selembar kertas. Setelah kegiatan ini selesai, Kegiatan dilanjutkan dengan makan bersama. Menu yang disediakan adalah nasi, sayur bayam dan tempe goreng. Seperti biasa sebelum makan, anak-anak mencuci tangan lalu berdoa. Kegiatan penutup yang dilakukan Ibu Yanti adalah bermain menirukan dokter dan perawat yang sedang bertugas. Anak-anak sangat menyukai kegiatan ini. Terlihat dari wajah dan celoteh mereka saat melakukan permainan ini. Wajah mereka tampak berseri-seri dan tertawa mereka terdengar ceria. Setelah selesai bermain menirukan, anak-anak diajak duduk kembali di karpet lalu mereka diminta tiduran dengan posisi terlentang sambil memejamkan mata. Ibu Yanti memutar lagu sendu melalui tape player. Setelah selesai kegiatan ditutup dengan mengulas kembali semua kegiatan yang telah dilakukan hari itu. Setiap anak ditanyakan bagaimana perasaan mereka hari itu, kegiatan apa yang paling mereka sukai dan kegiatan mana yang ingin mereka ulangi lagi di lain kesempatan. Kemudian dilanjutkan dengan berdoa dan mengucap salam, lalu anak-anak pulang ke rumah masing-masing. Setelah merasa yakin bahwa semua anak-anak didiknya dijemput oleh keluarganya, Ibu Yanti kembali masuk ke dalam kelas. Dia membuka catatan kecilnya. Ternyata dari 25 anak didiknya, hanya 7 anak yang membuat bentuk dari batang korek api sesuai harapannya. Hampir semua anak membuat bentuk rumah. Dia hanya menarik napas lalu dia memasukkan nilai ke dalam format penilaian yang telah dibuat sebelumnya. PERTANYAAN 1. Berdasarkan ilustrasi di atas, menurut Anda, sudah tepatkan strategi pembelajaran yang diterapkan oleh Ibu Yanti dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya? Jelaskan pendapat Anda! 2. Identifikasikan 3 kelemahan dan 3 kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan oleh Ibu Yanti! 3. Dilihat dari (a) tema dan (b) perkembangan usia anak didik, menurut Anda apakah kegiatan yang dilakukan oleh Ibu Yanti sudah tepat? Jelaskan pendapat Anda! 4. Jika Anda, adalah Ibu Yanti, cobalah susun rancangan kegiatan yang sesuai dengan tema dan dapat mencapai kemampuan yang diharapkan dari anak-anak didiknya!
Pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Yanti sudah tepat karena secara langsung dapat mengembangkan kemampuan motorik. Kelemahan pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Yanti adalah membutuhkan waktu yang lama untuk setiap kegiatan dan kegaiatn pembelajaran yang sangat banyak untuk anak usia 3 -4 tahun. Kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan oleh Ibu Yanti adalah pembelajaran yang berbasis kepada peserta didik sehingga memberikan kebebasan kepada peserta didik.Kegiatan yang dilakukan oleh Ibu Yanti kurang tepat karena kegiatannya sangat banyak untuk dilakukan oleh anak usia 3 -4 tahun dalam sekali pembelajaran.Saya akan menyususn kegiatan pembelajaran yang menerik dan tidak memberikan beban kepada peserta didik.Pembahasan
Stategi pembelajaran dan metode pembelajaran merupakan unsur peneting dalam suatu proses pembelajaran. Pembelajaran yang disusun dengan metode pembelajaran yang tepat akan menghasilkan pembelajaran yang berkualitas.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang metode pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/51193913
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
10. Pilihlah jawaban a, b, c, atau d dengan benar!1. Ide atau gagasan pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita disebut…………………………a. Alur c. Amanatb. Tema d. Latar2. Sebelum membuat sebuah karangan, terlebih dahulu harus membuat………………………..a. Latar / Settingb. Amanatc. Kesimpuland. Kerangka Karangan3. Dimana rumah mu(……)Tanda baca yang sesuai untuk kalimat di atas adalaha. Tanya(?) c. Koma(,)b. Titik(.) d. Seru(!)4. Pergi kamu!Kalimat diatas diucapkan dengan nada……………………a. Menurun c. Tinggib. Lembut d. Rendah5. Kejadian itu terjadi tepat kerika ayam berkokok. Latar waktu dalam kalimat diatas adalah…………………..a. Pagi hai c. Sore harib. Malam hari d. Siang hari6. Di bawah ini termasuk judul cerita rakyat kecuali………………a. Sangkuriang b. Asyiknya lebaran di rumah nenekc. Legenda danau tobad. Malin kundang7. Contoh penutup surat undangan yang tepat adalah……………………a. Atas perhatian dan kerjasama saudara saya ucapkan terima kasih.b. Demikian undangan kami dan saudara harus hadir tepat waktu.c. Atas perhatian dan kehadiran saudara saya ucapkan terima kasih.d. Saya harap saudara hadir dengan pakaian batik.8. Ucapan yang tepat membuka pembicaraan dalam telepon terdapat dalam kalimat…………….a. Halo, apa kabar, An? Apakah kamu ke Jakarta?b. Halo, apakah saya bisa bicara dengan Ani?c. Halo, Kapan kita kejakarta, An?d. Halo Ani, ada apakah kamu kejakarta.9. a. R.A. Kartini tetap belajar b. R.A. Kartini dipingitKata penghubung yang tepat untuk menghubungkan kedua kalimat di atas adalah………….a. Sementara c. Setelahb. Sebelum d. Meskipun10. Tanda Tangan merupakan penggalan surat pada bagian….a. Penutup suratb. Isi suratc. Akhir suratd. Pembuka suratBacaan untuk soal 11 dan 12.Ketika Ibu malin kundang menyapa anaknya malin kundang tidak mempedulikannya. Bahkan, ia menghardik dan menendangnya. Sikap seperti itu membuat ibunya tanpa sadar mengeluarkan kutukan terhadap anaknya. Akhirnya, malin kundang beruba menjadi batu………11. Tokoh utama penggalan cerita di atas adalah…………………… a. Anak durhakab. Pangeran tampanc. Ibu malin kundangd. Malin kundang12. Sifat malin kundang pada penggalan cerita di atas adalah……………a. Baik hatib. Sombongc. Durhakad. tegas13. Nina selesai belajar……pukul 12.00 a. Pada c. keb. dari d. di14. Penulisan judul karangan yang benar adalah………………….. a. Kebun mangga Pak Darmab. Kebun Mangga Pak Darmac. KEBUN MANGGA PAK DARMAd. kebun manga pak darma15. Drama adalah karangan yang berupa…………………….. a. Percakapanb. Uraian lengkapc. bait demi baitd. Cerama lengkap16. Sebelum berwawancara, sebaiknya kamu melakukan persiapan……………..a. Mengisi daftar pertanyaanb. Menghapal pertanyaan temanc. Berlatih bersamad. Membuat daftar pertanyaan17. Jika kamu menulis surat izin kepada ibu guru, salam penutup yang tepat adalah………a. Hormat sayab. Muridmuc. Salam manisd. Hormat Kami18. Penulisan tanggal yang benar pada surat dinas yang dikeluarkan oleh instansi pemerintah adalah…………….a. 17 – 11 – 2012b. 17/11/2012c. 17 Nopember 2012d. 17 Nopember 1119. Bahasa yang digunakan dalam membalas surat dinas adalah……a. Bahasa gaulb. Bahasa bakuc. Bahasa tidak bakud. Bahasa sehari-hari20. Bagian paling atas surat resmi yang berisi nama instansi / perusahan disebut………..a. Kop suratb. Pembukac. Alamat tujuand. PenutupBantu Jawab Semuanya yaa…Mau dikirim nihh…
Jawaban:
1 b
2a
3a
4d
Penjelasan:
semoga membatu
11. pemPengetahuan apa saja yang harusdimiliki oleh seseorang yang bekerja?Apa yang akan terjadi jika merekatidak memiliki nilai-nilai itu?Soat seseorang bekerja mereka harus mempunyai nilai-nilaiyang baik. Jujur dan kerja keras adalah nilai yang harus dimilikiApa yang dimaksud jujur? Apo contohnya? Ayo, simok cerpenberikut!Hari ini, Ibu Toti mengingatkan tentang ulangan matematiko. Sebagiansiswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakangkami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin saya seharian bermainbola sampai sore. Pulang ke rumah langsung tidur, Bul protesnya.Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah la menengok ke kiri dan kekanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Ida dari belakang. “Ssstt. Ida! Bantuaku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat jawaban di kertasulanganmu” pinta Gugut.Ido bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengokke belakang. Gugut mengganggunya logi. “Ayo dong, Ida. Sekali ini sajo.Nanti aku beri komu uang sepuluh ribu rupiah. Kamu bisa jajan kue dikantin,” rayunyo.Gugut tahu benar Ida tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinyabekal uang jajonIdo selalu membawa sebungkus nasi dan lauk darirumah. Namun, di luar dugaan Gugut, Ida tidak terusik. Sekali lagi lamenggeleng pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkankertas ulangannya dengan lunglaiPada waktu istirahat Ida menghampiri Gugut.”Maof yo, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek danmemberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan,perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan,” katanyakepada Gugut.”Ah, Ida. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsinilainya milyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa,” kato Gugut.”Gugut, justru kita harus mela diri. Korupsi dan menyontek sama-samamengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar tetap saja tidak jujur.Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketikabesar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalambentuk apapun Ida menambahkan dengan panjang lebar.Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Idodon Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Ida sebagaipemimpin di kelas. Tidak sekadar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.Ayo MembacaPemimpin idola, Pemimpin yang JujurIda temanku sebangku Mungil, berkulit hitam manis, tidak banyak bicara,don pondai itulah dirinya. Ia seorang anak yang sederhana. Ayahnya sudahloro meninggal la tinggal bersama ibu dan adiknya.de anak yang sangat pandai Nilai-nilainya yang selalu bagus, memberinyakesempatan meneruskan sekolah tanpa biayo. Semua buku pelajarandas pertengkapan ditanggung oleh sekolah Ida tak pernah malu dengankondisi keluarganya. Bahkan ia semakin rajin belajar dan terus berprestasi.da juga selalu menjadi tempat bertanya jika teman-temannya mengalamikesulitan dalam pelajaran. Teman-teman memilih Ida sebagai ketua kelas,Pando, tenang dapat berkomunikasi dengan baik, serta mampu menjagaketertiban os menjadi model utamanya.Berdasarkan cerita di atas, jawablah pertanyaan berikut!1. Siapa saja tokoh pada cerita di atas?Subtema I: Jenis-jenis Pekerjaan 29
Jawaban:
males baca jdi gk tau jawabanya
12. *Maaf kalo ada ABC yang ngaco*12. Anak dapat mengembangkan prestasi untuk mengenal kemampuan dan bangkatnya melalui media sosialisasi….. *c. Lingkungan kerjaa. Sekolahb. Keluargad. Teman sepermainan13. Di bawah ini yang termasuk contoh kontak primer adalah ….. *d. Bercakap-cakap melalui telepona. Menonton TVc. Berjabat tanganb. Membaca surat kabar14. Keluarga merupakan salah satu media social yang penting karena keluarga …. *c. Menjamin terhadap anaka. Menjamin kesehatan anakd. Menjadi perantara pertama pengenalan nilai dan normab. Memenuhi kebutuhan fisik anak15. Seorang siswa SMP dapat melakukan proses sosialisasi sekunder berikut ini, kecuali ….. *a. Belajar kelompokc. Mengikuti kegiatan ekstrakurikulerd. Mengkuti lomba mapleb. Mengasuh adik16. Proses sosialisasi petama kali yang dilakukan seseorang berupa … *b. Perkenalan dengan temand. Perkenalan dengan teman sekolaha. Menyusu pada ibunyac. Perkenalan dengan tetangga17. Kerjasama antara dua organesasi atau lebih untuk mencapai tujuan bersama disebut ….. *b. Koalisid. Kompetensic. Kolektifa. Anarki18. Proses saling mempengaruhi di antara dua orang atau lebih disebut …. *d. Kontak socialc. Interaksi socialb. Identifikasi sociala. Relasi social19. Komunikasi selalu diawali dengan…. *b. Relasi sociald. Kontak sociala. Percakapanc. Rasa simpati20. Dalam proses interaksi social diawali dengan kontak social dan diikuti dengan ….. *d. komunikasib. Asosiasic. Asimilasia. InteraksiPlisss tolong bantu jawabSoalnya mau di kumpulin sekarang (✯ᴗ✯)
Jawaban:
12.A.sekolah
13.C.berjabat tangan
14.D.menjadi perantara pertama pengenalan nilai dan norma
15.B.mengasuh adik
16.A.menyusu pada ibunya
17.nggak tau
18.C.interaksi social
19.A.percakapan
20.D.komunikasi
Penjelasan:
maaf klo salah
Jawaban:
12. D
13. C
14. D
15. B
16. B
17. B
18. C
19. D
20.D
Penjelasan:
maap ya klo slh. maap jg nunggunya lama 🙂
13. Pemimpin Idola, Pemimpin yang JujurHisyam, temanku sebangku. Mungil, berkulit hitam manis , tidak banyak bicara, dan pandai itu lah cirinya. Ia seorang anak yang sederhana. Ayahnya sudah lama meninggal. Ia tinggal bersama ibu dan adiknya.Hisyam anak yang sangat pandai. Nilai-nilainya yang selalu bagus, memberinya kesempatan meneruskan sekolah tanpa biaya. Semua buku pelajaran dan perlengkapan ditanggung oleh sekolah. Hisyam tak pernah malu dengn kondisi keluarganya. Bahkan ia semakin rajin belajar dan terus berprestasi. Hisyam juga selalu menjadi tempat bertanya jika teman-temanya mengalami kesulitan dalam pelajaran. Teman-teman memilih Hisyam sebagai ketua kelas. Pandai, tenang, dapat berkomunikasi dengan baik, serta mampu menjaga ketertiban kelas menjadi modal utamanya.Hari ini, Ibu Tati mengingatkan tentang ulangan matematika. Sebagian siswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakang kami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin saya seharian bermain bola sampai sore. Pulang ke rumah lansung tidur, Bu!” protesnya.Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan ke kanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Hisyam dari belakang. “sssstt.. Hisyam !Bantu aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bias melihat jawaban di kertas ulanganmu!” pinta Gugut.Hisyam bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok ke belakang. Gugut mengganggunya lagi. “Ayo dong , Hisyam. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu uang sepuluh ribu rupiah. Kamu bias jajan kue di kantin,” rayunya.Gugut tahu benar Hisyam tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya bekal uang jajan. Hisyam selalu membawa sebungkus nasi dan lauk dari rumah. Namun, di luar dugaan Gugut, Hisyam tidak terusik. Sekali lagi ia menggeleng pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas ulangannya dengan lunglai.Pada waktu istirahat Hisyam menghampiri Gugut.“Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek dan memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan perbuatan tersebut bias dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan,” katanya kepada gugut.“Ah, Hisyam. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi nilainya miliyaran, dan hanya di
lakukan oleh pejabat berkuasa,” kata Gugut. “Gugut, justru kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-sama mengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur. Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketika besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam bentuk apapun!” Hisyam menambahkan dengan panjang lebar.Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Hisyam dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Hisyam sebagai pemimpin di kelas. Tidak sekedar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.Berdasarkan cerita di atas, jawablah pertanyaan berikut!Apa yang dilakukan Gugut pada saat ulangan ?Apa yang dilakukan Hisyam ketika Gugut meminta jawaban ?Mengapa Hisyam tidak mau membantu Gugut ?Tuliskan pendapatmu tentang masing-masing tokoh yang terdapat dalam cerita!Hisyam…….Gugut………Aku………..Tuliskan pendapatmu tentang konflik yang terjadi!Tuliskan pendapatmu tentang pesan moral yang terdapat dalam cerita!Sikap apa yang perlu aku contoh ?Sikap dari HisyamSikap dari Gugutyang jawab duluan outo saya kasi jawaban tercerdas tapi harus benar Jawabannya poinya 50 tuh saya kasi
Jawaban:
Penjelasan:
1. Gugut mengganggu hisyam agar hisyam mau mencontek i gugut, dengan mendorong kursi hisyam dari belakang, menyogok hisyam dengan diberikan uang dll.
2. Hisyam cukup menggelengkan kepala pelan.
3. Karena menyontek itu termasuk perbuatan yang tidak jujur, sehingga hisyam tidak mau menyontek i gugut.
4. Hisyam : protagonis
Gugut : antagonis
Aku : protagonis
5. Konflik yang terjadi pada cerita diatas yaitu, dalam cerita tersebut ada 3 tokoh yaitu gugut, hisyam, dan aku. Hisyam sebagai ketua kelas yang pandai. Waktu itu adalah ulangan kemudian gugut ingin menyontek jawaban nya hisyam saat ulangan.
6. Biasakan jujur saat ulangan, hindari menyontek biasakan percaya diri dengan jawaban kita sendiri.
7. Sikap hisyam
Cerita:
Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur Hisyam, temanku sebangku. Mungil, berkulit hitam manis, tidak banyak bicara, dan pandai itu lah cirinya. Ia seorang anak yang sederhana. Ayahnya sudah lama meninggal. Ia tinggal bersama ibu dan adiknya. Hisyam anak yang sangat pandai.
Nilai-nilainya yang selalu bagus, memberinya kesempatan meneruskan sekolah tanpa biaya. Semua buku pelajaran dan perlengkapan ditanggung oleh sekolah. Hisyam tak pernah malu dengn kondisi keluarganya. Bahkan ia semakin rajin belajar dan terus berprestasi.
Hisyam juga selalu menjadi tempat bertanya jika teman-temanya mengalami kesulitan dalam pelajaran. Teman-teman memilih Hisyam sebagai ketua kelas. Pandai, tenang, dapat berkomunikasi dengan baik, serta mampu menjaga ketertiban kelas menjadi modal utamanya. Hari ini, Ibu Tati mengingatkan tentang ulangan matematika.
Sebagian siswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakang kami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin saya seharian bermain bola sampai sore. Pulang ke rumah lansung tidur, Bu!” protesnya.
Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan ke kanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Hisyam dari belakang. “sssstt.. Hisyam !Bantu aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat jawaban di kertas ulanganmu!” pinta Gugut.
Hisyam bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok ke belakang. Gugut mengganggunya lagi. “Ayo dong, Hisyam. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu uang sepuluh ribu rupiah. Kamu bisa jajan kue di kantin,” rayunya.
Gugut tahu benar Hisyam tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya bekal uang jajan. Hisyam selalu membawa sebungkus nasi dan lauk dari rumah. Namun, di luar dugaan Gugut, Hisyam tidak terusik. Sekali lagi ia menggeleng pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas ulangannya dengan lunglai.
Pada waktu istirahat Hisyam menghampiri Gugut.
“Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek dan memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan perbuatan tersebut bias dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan,” katanya kepada gugut.
“Ah, Hisyam. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi nilainya miliyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa,” kata Gugut. “Gugut, justru kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-sama mengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur. Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketika besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam bentuk apapun!” Hisyam menambahkan dengan panjang lebar.
Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Hisyam dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Hisyam sebagai pemimpin di kelas. Tidak sekedar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Soal:
Berdasarkan cerita di atas, jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang dilakukan Gugut pada saat ulangan?
= Gugut menendang dan meminta Hisyam untuk bergeser kekiri agar bisa melihat jawaban di kertas ulangan.
2. Apa yang dilakukan Hisyam ketika Gugut meminta jawaban?
= Hisyam menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok ke belakang.
3. Mengapa Hisyam tidak mau membantu Gugut?
= Karena menurut Hisyam menyontek dan memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tuliskan pendapatmu tentang masing-masing tokoh yang terdapat dalam cerita!
1. Hisyam
= Menurutku Hisyam adalah anak yang baik dan pintar, dan patut dicontoh.
2. Gugut
= Menurutku Gugut harus belajar sebelum ujian berlangsung, dan tidak menyontek kepada orang lain.
3. Aku
= – [Tidak Tau, Maaf]
4. Tuliskan pendapatmu tentang konflik yang terjadi!
= Konflik yang terjadi pada cerita diatas yaitu, dalam cerita tersebut ada tiga tokoh yaitu gugut, hisyam, dan aku. Hisyam sebagai ketua kelas yang pandai. Waktu itu adalah ulangan kemudian gugut ingin menyontek jawaban nya hisyam saat ulangan. Tetapi Hisyam menolak permintaan Gugut.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tuliskan pendapatmu tentang pesan moral yang terdapat dalam cerita!
1. Sikap apa yang perlu aku contoh ?
Sikap dari Hisyam: Jujur, baik, menolak untuk berbuat curang.Sikap dari Gugut: Tidak berbuat curang
⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔
Semoga membantu kak ^-^
#Jadikanyangterbaikdanloveyakakppllliissss:((
14. Betulkan penggunaan huruf kapital dan huruf miring pada kalimat-kalimat berikut ini! Tulislah aturan dari setiap pembetulan! Contoh: Kalimat: Bulan Oktober nanti kami akan mengikuti kegiatan Compassion Week. Keterangan: Kata Compassion Week seharusnya dimiringkan (jika dalam bentuk ketikan) atau digaribawahi (jika dalam bentuk tulis tangan) SOAL: 1. Anak yang berambut keriting itu bernama sandro. * 2. Pohon yang tinggi dan berdaun lebat itu adalah Ficus benjamina. * 3. Pada hari minggu kami pergi ke Bogor. * 4. Riko membujukku, “besok temani aku pergi ke perpustakaan ya!” * 5. Tuhan yang Maha Pengasih pasti m
endengarkan doa kita. * 6. Lukisan itu sedang dipasang di kamarku oleh pak Kadir. * 7. Setiap rabu kami memakai seragam 90 tahun Kolese Kanisius. * 8. Mereka sedang bercakap-cakap dengan menggunakan Bahasa Mandarin. * 9. Sewaktu kecil kami bermain di sungai Bengawan Solo. * 10. “tolong ambilkan kacamataku!” kata pria yang sedang membaca koran itu. * 11. Rumah ibu Lusia terletak di sebelah rumah kami * 12. Saya menjemput anda besok pagi. * 13. Andrea Hirata baru saja menerbitkan novel terbarunya yang berjudul Sirkus Pohon. * 14. Nama ilmiah bawang putih adalah Allium sativum. * 15. Saya tidak dapat menjawab pertanyaan itu dengan Bahasa Jerman. * 16. Kami belajar mendeskripsikan danau Tangkuban Perahu. * 17. Saya dan anda wajib membuang sampah pada tempatnya. * 18. Novel berjudul Sang Pemimpi dapat dibeli di Gramedia. * 19. Jangan lupa mengucap syukur kepada tuhan setelah diberi rejeki. * 20. Dua tahun yang lalu kami sekeluarga berwisata ke danau Kerinci. *
1. Sandro
2. Ficus benjamina harus dimiringkan
3. Minggu
4. Aku
6. Pak Kadir
7. Rabu
9. Sungai
10. Tolong;Kata
15. 1. Berikut merupakan alasan individu membentuk masyarakat, kecuali…A.kesamaan individu seperti nasib,kebudayaan, teritorialB. mencari kekuatan bersamaC.ada perasaan diuntungkan ketikaberhubungan dengan individu lainD.faktor reproduksi atau ada keinginanuntuk melanjutkan keturunanE.kesadaran bahwa individu kuat sehingga tidak membutuhkan oranglain2. Pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami adalah pengertian dari …A. InteraksiB. KontakC. AkulturasiD. KomunikasiE. Sosialisasi3. Saat ini banyak orang menggunakan berbagai jenis peralatan modern seperti telepon genggam, facsimile, dan internet. Dengan peralatan itu dapat terjadi …A. AkomodasiB. AkulturasiC. KontakD. KomunikasiE. Interaksi4. Jika seseorang telah mengadakan tatap muka, maka orang tersebut telah mengadakan…A. Kontak sekunder tidak langsung B. Kontak sekunder langsungC. Kontak sekunder D. Kontak primerE. Interaksi5. Komunikasi dikatakan efektif jika…A. Adanya kegembiraan para komunikanB. Tujuan yang diharapkan telah tercapaiC.Komunikan berlomba untukmengadakan kontakD. Pesan yang disampaikan telah diterimaE Munculnya pesan-pesan berantai6. Dalam sosiologi, hubungan sosial lazimnya disebut dengan…A. Tindakan sosialB. SosialisasiC. Interaksi sosialD. Gejala sosialE. Reaksi sosial7. Contoh bentuk interaksi antara individu dan kelompok adalah…A. Ibu indah mengajar sosiologi di kelas dua B. Toto melihat-lihat foto teman sekolahnyaC.Penonton pertandingan bola berteriaksecara serempakD. Adik meminta uang jajan kepada ibunyaE.Ibu dan bapak bercakap-cakap di ruangtamu8. Kontak yang terjadi melalui SMS atau Whatssapp termasuk kontak…A. Sekunder tidak langsungB. SekunderC. SekunderD. PrimerE. Primer tidak langsung9. Seorang turis menanyakan arah jalan pada seorang siswa yang kebetulan beradaditempat yang sama dan siswa tersebut pun menunjukkan jalannya. Hal tersebutmerupakan contih interaksi sosial yang bersifat…A. positifB. negatifC. sekunderD. tertierE. primer10. Seorang anak gemar menonton film laga di televisi. Suatu hari, ia mengikuti aksi yangdilakukan film laga tersebut bersama teman-temannya di sekolah. Hal yang demikian menunjukkan sebuah tindakan…A. empatiB. imitasiC. sugestiD. identifikasiE. simpati11. Produk minuman yang dimuat dalam iklan akan menarik konsumen lebih banyakdibandingkan dengan produk yang tidak diiklankan. Hal demikian menujukkan jenissugesti yang berasal dari…A. sifat kharismatikB. pendapat ahliC. pemikiran disosiasiD. media massaE. sikap kritis12. Perbedaan antara imitasi dengan identifikasi adalah…A. pola pikir seseorangB. selera yang dimiliki oleh sesorangC.tindakan yang akan diambil oleh seseorangD. pada kehidupan seseorangE. pada kepribadian dari seseorang13. Tono memiliki sikap dan perilaku gaya berbicara, berpakaian, dan berjalan ingin selalusama dengan kakaknya. Contoh tindakan ini merupakan tindakan yang didasari olehfaktor…A. ImitasiB. SugestiC. IdentifikasiD. EmpatiE. Asimilasi14. Seorang pelajar SMA menyumbangkan seluruh uang tabungannya selama bertahuntahun untuk para korban letusan gunung berapi. Tindakan pelajar tersebut dalaminteraksi sosial dipengaruhi oleh faktor…A. SugestiB. MotivasiC. EmpatiD. ImitasiE. Identifikasi15. Pak Hasyim selalu menasihati putranya untuk memilih jurusan kuliah sesuai denganbakat dan minatnya dan bukan karena mengikuti teman. Tindakan Pak Hasyim tersebutdipengaruhi oleh faktor…A. SugestiB. EmpatiC. MotivasiD. IdentifikasiE. SimpatiMohon bantu jawab ya terima kasih
Jawaban:
untuk masa depan atau keturunan ke masa depan ……
16. Ide atau gagasan pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita disebut………………………… a. Alur c. Amanat b. Tema d. Latar 2. Sebelum membuat sebuah karangan, terlebih dahulu harus membuat……………………….. a. Latar / Setting b. Amanat c. Kesimpulan d. Kerangka Karangan 3. Dimana rumah mu(……) Tanda baca yang sesuai untuk kalimat di atas adalah a. Tanya(?) c. Koma(,) b. Titik(.) d. Seru(!) 4. Pergi kamu! Kalimat diatas diucapkan dengan nada…………………… a. Menurun c. Tinggi b. Lembut d. Rendah 5. Kejadian itu terjadi tepat kerika ayam berkokok. Latar waktu dalam kalimat diatas adalah………………….. a. Pagi hai c. Sore hari b. Malam hari d. Siang hari 6. Di bawah ini termasuk judul cerita rakyat kecuali……………… a. Sangkuriang b. Asyiknya lebaran di rumah nenek c. Legenda danau toba d. Malin kundang 7. Contoh penutup surat undangan yang tepat adalah…………………… a. Atas perhatian dan kerjasama saudara saya ucapkan terima kasih. b. Demikian undangan kami dan saudara harus hadir tepat waktu. c. Atas perhatian dan kehadiran saudara saya ucapkan terima kasih. d. Saya harap saudara hadir dengan pakaian batik. 8. Ucapan yang tepat membuka pembicaraan dalam telepon terdapat dalam kalimat……………. a. Halo, apa kabar, An? Apakah kamu ke Jakarta? b. Halo, apakah saya bisa bicara dengan Ani? c. Halo, Kapan kita kejakarta, An? d. Halo Ani, ada apakah kamu kejakarta. 9. a. R.A. Kartini tetap belajar b. R.A. Kartini dipingit Kata penghubung yang tepat untuk menghubungkan kedua kalimat di atas adalah…………. a. Sementara c. Setelah b. Sebelum d. Meskipun 10. Tanda Tangan merupakan penggalan surat pada bagian…. a. Penutup surat b. Isi surat c. Akhir surat d. Pembuka surat Bacaan untuk soal 11 dan 12. Ketika Ibu malin kundang menyapa anaknya malin kundang tidak mempedulikannya. Bahkan, ia menghardik dan menendangnya. Sikap seperti itu membuat ibunya tanpa sadar mengeluarkan kutukan terhadap anaknya. Akhirnya, malin kundang beruba menjadi batu……… 11. Tokoh utama penggalan cerita di atas adalah…………………… a. Anak durhaka b. Pangeran tampan c. Ibu malin kundang d. Malin kundang 12. Sifat malin kundang pada penggalan cerita di atas adalah…………… a. Baik hati b. Sombong c. Durhaka d. tegas 13. Nina selesai belajar……pukul 12.00 a. Pada c. ke b. dari d. di 14. Penulisan judul karangan yang benar adalah………………….. a. Kebun mangga Pak Darma b. Kebun Mangga Pak Darma c. KEBUN MANGGA PAK DARMA d. kebun manga pak darma 15. Drama adalah karangan yang berupa…………………….. a. Percakapan b. Uraian lengkap c. bait demi bait d. Cerama lengkap 16. Sebelum berwawancara, sebaiknya kamu melakukan persiapan…………….. a. Mengisi daftar pertanyaan b. Menghapal pertanyaan teman c. Berlatih bersama d. Membuat daftar pertanyaan 17. Jika kamu menulis surat izin kepada i
bu guru, salam penutup yang tepat adalah……… a. Hormat saya b. Muridmu c. Salam manis d. Hormat Kami 18. Penulisan tanggal yang benar pada surat dinas yang dikeluarkan oleh instansi pemerintah adalah……………. a. 17 – 11 – 2012 b. 17/11/2012 c. 17 Nopember 2012 d. 17 Nopember 11 19. Bahasa yang digunakan dalam membalas surat dinas adalah…… a. Bahasa gaul b. Bahasa baku c. Bahasa tidak baku d. Bahasa sehari-hari 20. Bagian paling atas surat resmi yang berisi nama instansi / perusahan disebut……….. a. Kop surat b. Pembuka c. Alamat tujuan d. Penutup yaa…Mau dikirim nih..
1. B. Tema
2. D. Kerangka Karangan
3. A. Tanya(?)
4. C. Tinggi
5. A. Pagi Hari
6. B. Asyiknya lebaran di rumah nenek
7. A. Atas perhatian dan kerjasama saudara saya ucapkan terima kasih
8. B. Halo? Apakah saya bicara dengan Ani?
9. D. Meskipun
10. C. Akhir Surat
11. D. Malin Kundang
12. C. Durhaka
13. A. Pada
14. C. KEBUN MANGGA PAK DARMA
15. D. Cerama Lengkap
16. D. Membuat Daftar Pertanyaan
17. A. Hormat Saya
18. C. 17 Nopember 2012
19. B. Bahasa Baku
20. A. Kop Surat
MAAFJIKAADAKATAYANGSALAH,MOHONUNTUKDIMAAFKAN.TerimaKasih
17. 1. Hubungan yang terjadi antara manusia dengan manusia yang lain, baik secara individu maupun dengan kelompok disebut….a. Interaksi sosialb. Proses sosialc. Kontak sosiald. komunikasi2. Di bawah ini contoh interaksi sosial antar kelompok .a. Ani dan Ida sedang berdiskusib. Bapak dan ibu guru sedang berjabat tangan dengan siswa di pintu gerbang sekolahc. Pak Suluh sedang mengajar di depan kelas 7 Ad. Kedua anak sedang bermain catur3. Di bawah ini contoh interaksi sosial individu dengan kelompok.a. Ani dan Ida sedang berdiskusib. Bapak dan ibu guru sedang berjabat tangan dengan siswa di pintu gerbang sekolahc. Pak Suluh sedang mengajar di depan kelas 7 Ad. Kedua anak sedang bermain catur4. Proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain memberi tanggapan atau memberi respons a. Proses sosialb. Interaksi sosialc. Kontak sosiald. Komunikasi5. Di bawah ini adalah contoh kontak sosial secara langsung bersentuhan secara fisik.a. Pemberitahuan kehadiran siswa sekarang melalui SMS. b. Kakak mengirim surat kepada temannya yang ada di Jakartac. Ibu sedang menelpun ayah di kantor.d. Wahyu dan prasetyo sedang bercakap-cakap6. Interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh terhadap tingkah laku, baik melalui kontak langsung atau tidak langsung.ini definisi dari ….a. Bintorob. Sunartoc. Bintartod. Binarto7. Di bawah ini adalah ciri-ciri interaksi sosial, kecuali ….a. Berlangsung secara timbal-balikb. Adanya aturan mengenai waktuc. Jumlah pelakunya lebih dari seorang, biasanya dua atau lebihd. Adanya komunikasi antarpelaku dengan menggunakan simbol-simbol yang disepakati8. Apa yang dimaksud dengan komunikasi ?a. interaksi melalui perpindahan gagasan dan informasib. Interaksi dalam bentuk pergerakan manusiac. interaksi melalui perpindahan barang atau energid. Interaksi individu dengan lingkungan 9. Interaksi yang terjadi di rumah antara orang tua dengan anak, anak dengan anak adalah contoh …..a. Aturan mengenai waktub. Aturan mengenai ruangc. Aturan Normad. Aturan mengenai gerak dan sikap tubuh.10. Memicingkan mata, mengangkat bahu, menganggukkan kepala, mengacungkan ibu jari, mengangkat bahu merupakan contoh ….a. Aturan mengenai waktu, b. Aturan mengenai gerak dan sikap tubuhc. aturan mengenai ruangd. Aturan Norma11. Proses yang terjadi apabila seseorang atau sekelompok orang melakukan interaksi sosial yang mengarah kepada kesatuan pandangan adalah …..a. Proses yang disosiatifb. Proses kompetisic. Proses yang Asosiatifd. Proses yang arbitrasi12. Di bawah ini adalah bentuk proses asosiati , kecuali …..a. pertentanganb. kerjasamac. akomodasid. asimilasi13. Suatu cara untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan sehingga lawan tidak kehilangan kepribadiannya adalah ….a. kerjasamab. kompetisic. asimilasid. akomodasi14. Cara-cara bersikap dan bertingkah laku dalam menghadapi perbedaan untuk mencapai kesatuan dalam pikiran dan tindakan adalah …..a. kompetisib. asimilasic. akomodasid. kerjasama15. Akomodasi memiliki beberapa bentuk antara lain di bawah ini, kecuali….. a. koersib. kompetisic. kompromid. mediasi16. Proses ini terjadi apabila seseorang atau sekelompok orang melakukan interaksi sosial yang mengarah pada konflik dan merenggangkan solidaritasKelompok disebut …..a. Proses yang Asosiatifb. Proses yang Disosiatifc. Proses yang Arbitrasid. Proses yang Asimilasi17. Suatu proses individu atau kelompok yang bersaing untuk mencari keuntungan melalui bidang-bidang kehidupan tertentu disebut …..a. Akomodasib. Konflikc. Kontravensid. Kompetisi18. OSIS di sekolahmu mempunyai suatu rencana, tetapi kelasmu kurang setuju terhadap rencana tersebut sehingga berkembang rasa tidak suka atau benci namun masih disembunyikan ini merupakan contoh ….a. Kompetisib. Kontravensic. Konflikd. Akomodasi19. Suatu proses di mana individu atau kelompok berusaha untuk memenuhi tujuannya dengan jalan menentang pihak lawan yang disertai dengan ancaman dan kekerasan adalah….a. Akomodasib. Kontravensic. Konflikd. Asimilasi20. Warga Tiongkok yang sudah lama tinggal di Indonesia, akhirnya bisa berbahasa Indonesia dengan sangat fasih. Namun dialek yang mereka biasa pakai untuk berkomunikasi sudah tidak asli lagi karena sudah tercampur dengan bahasa Indonesia merupaakan contoh dari …..a. Asimilasib. Konflikc. Akomodasid. Arbitrasitulung dijawab
ABC DD. BABB
Maaf baru bisa jwb segitu